人才培养,独立学院革新商科人才培养方式探讨与实践

摘要：以兰州商学院长青学院为例，探讨独立学院革新商科类人才培养方式、提高教学质量的途径。实践：应立足于人才规格定位及素质要求，以革新初中英语教学论文人才培养方式为切入点，以专业建设为抓手，构建、二、三课堂立体交叉支撑系统，培养具有论述素养的运用型人才；，以“商、优、用”

三、办学特点，提升办学质量。

词：独立学院；人才培养方式；商科
“培养人，怎样培养人”，是联系我国高等教育长远进展的根本性理由。2010年《中长期教育革新初中英语教学论文和进展规划纲要（2010－2020年）》的颁布和2012年《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》的出台，都将目光聚焦于提高人才培养质量之上，并强调，高校的人才培养要立足于能力培养和素质教育。如何才能将知识转化为能力，能力内化为素质？这就要革新和革新初中英语教学论文人才培养方式，优化人才培养案例，落实到、

二、三课堂上去。

以商科类独立学院为探讨，以兰州商学院长青学院为案例，探讨“三本”层次学校如何革新人才培养方式和提高教育教学质量。

一、以人才规格定位和素质要求入手，做好“培养人”的顶层设计

培养人，涉及人才培养的、方向、规格和层次等。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》：全面素质教育，把推动初中语文教学论文人的全面进展和适应社会衡量人才培养的根本标准。建立国情的人才培养质量标准系统，落实文化知识学习和思想品德修养、革新思维和社会实践、全面进展和个性进展紧密的人才培养要求。行业部门标准制订专业人才培养评价标准。高校实际制订科学的人才培养案例。这就意味着，下一阶段各高校都要适应社会、行业对人才规格的要求，相应地调整人才培养案例。
“三本”层次的独立学院，如何在“二本”层次高校和高职学院之间选择的存活和进展空间？在高考人数逐年下降、各类学校争夺生源的情况下，是一件具有作用小学数学教学论文的大事。“一本”高校无疑是队，服务于战略，定培养厚实、革新能力强、复合型的精英人才。“二本”高校数定培养运用型人才，服务地方经济社会进展。而高职院校行业进展设立，培养一线技能人才。，独立学院地方经济进展战略，培养有论述、适应社会能力较强、上手快、后劲足的高素质专业人才，才有存活和进展的空间。
这里回答高素质专业人才应的素质和能力。大量的探讨，除了专业素质和能力外，企业和社会最为看重的能力是：（1）适应能力，适应自然环境、社会环境（人际环境、工作环境）的能力；（2）自我进展能力，是学习能力和选择能力；（3）交流与沟通能力；（4）协调与组织能力；（5）判断与决策能力；（6）革新能力。如何将独立学院的学生培养成具有这些能力的高素质人才，使和家长深切感受到有的“价值增值”，是独立学院设计人才培养规格的重大课题，怎样培养人的内容。
二、以革新初中英语教学论文人才培养方式切入，以专业建设为抓手，做好“怎样培养人”的实践
上述知识和能力的以革新初中英语教学论文人才培养方式、优化人才培养案例为起点，落实到、二、三课堂上去。这就要求独立学院科学构建、二、三课堂支撑的立体教育系统，推动初中语文教学论文学生在课堂夯实专业论述功底；在以“学术、技术、艺术”为内容的校园特点文化活动的课堂中，提升学生的革新能力和综合素质；在以“实验、实训、实践”为内容的课堂中，强化对学生职业能力的培养，学生德智体美的全面进展。
人才培养方式多种多样，总的来说，归结为横向拓宽型和纵向分层型。前者旨在给学有余力的学生更多的、个性化的选择，方式适合于复合型、精英人才的培养；后者是基于对教育规律和人才成长规律的认识，适应和地方经济社会进展战略，本着因材施教的原则，尊重个性选择，个性进展。前者搭建的是通识教育平台，课堂和课堂的和紧密衔接。后者则、关心学生的差别，展开弹性和可选择性的多层次人才培养计划。
纵向分层方式现实，广泛的教育需求。比如，对于那些准备考研的同学，校内选拔组班，论述型人才培养，夯实专业，强化训练专业探讨策略教学论文，以备将来继续深造。而对那些打算毕业后就业的学生，搭建运用型教育平台，将其培养为适应社会能力强、动手能力优势显著的一线工作者。近几年独立学院如兰州商学院长青学院适应学生选择，把数十名高考400多分的学生培养考入“一本”学校的探讨生，足以证明选择的性。
这里有必要回答有着的理由，人才培养方式怎样变革才能适合独立学院的定位？如何克服有着的复制“母体”方式的弊病？独立学院是新型办学方式，除了投资体制特殊外，它和母体之间“相依为命”的联系，既是其进展壮大、提升办学声誉的依托，也可能是影响其形成办学特点的理念羁绊和行动壁垒。近年来调研了多所独立学院，深深地感到，如何在教育理念、人才培养规格、教学内容、教学策略教学论文和评价系统等，既出大学的一般性，又不失独立学院的特点，的确是独立学院和今后阶段都要认真探讨和下气解决的重大理由。对于以以经济管理商科为主流学科脱胎而来的独立学院，坚持“秉承商科传统，依托母体优势，坚持就业导向，借用‘双师’力量，强化实践教学，提高综合素质”的人才培养思路，逐步形成具有“国际视野、区域特点、商科实力”的人才培养特点，可能是革新初中英语教学论文和进展理性选择。这样，才能使培养的学生达到，即：与“一本”、“二本”高校学生相比，掌握较强的实际操作、技术运用和社会实践能力；与高职学生相比，掌握较系统的学科论述，具有革新能力，错位竞争优势显著。
“一本”和“二本”高校以学科建设为龙头，重在新知识创造系统的建设，科学探讨、高层次人才培养、为地方和行业智力支持文化传承革新，其职能和使命。而办学10余年的独立学院，人才培养是其使命。以就业为导向，以专业建设为抓手。专业是人才培养的平台，专业建设的纲领是专业培养案例。不断优化专业培养案例既是专业建设与时俱进的体现，专业建设成果的。对于以本科层次、培养运用型人才为主的教学型大学，在提高质量的使命中，专业建设的任务会更加繁重。
1