学生,评价,感悟新教材 快乐学数学

踏入神圣的教育殿堂，我更深刻地理解了教学，它单纯的教和学的，一门科学，是一门深奥的艺术。
对于一线的教师来说，又面对着新的挑战，一场庄严的考核。
在一年多的课改教学中，我向有经验的老前辈请教、探讨。对新教材的使用，是苏教版的《数学》，谈谈的收获与感受。

一、谈对新教材的认识及教学内容的安排

新教材与以往的数学教材大有不同，它以教学和现实生活的密切联系，了现实的、有趣的、挑战性的学习内容，创造了地教学活动和交流的机会，了学生在学习地位，于学生探讨和掌握的数学知识技能和初步的数学思想策略教学论文，于培养学生的革新意识和实践能力，于学生的全面进展。
在教学内容的安排上，地方学生的差别，我班班额大、学生知识面窄等实际情况改动。在单元的安排上，在册教材的教学中，我将第五和第七合学，这样学生在认数的学习分与合，学较为，更全面。册教材，我在讲乘法作用小学数学教学论文时，学生对乘法的认识都会，我在讲教材第七乘法口诀时，先讲了课时4的乘法口诀，讲完，由学生自学1~3的乘法口诀。有些学习困难，实在不会自学的学生，让与家长合作，一同学习，也给孩子与家长沟通的机会。布置下去后，我还真怕有的家长不配合，搞不好这一。没想到天检查，真让我大吃一惊，全班45人，1~4的乘法口诀无一人不会（孟晴１+１等于几都不知道，但1~4的乘法口诀背得滚瓜烂熟）。，我感觉有些知识点，放手让学生去解决，会意想不到的效果。

二、谈新教材所用的新教法

在众多的教学法中，我比较偏重情景导入，我好的情景创设如同完美的开端。在愉悦的情境中学习知识，学生的积极性、求知欲格外高。记得萨迪曾说过：“求知欲的学生，就像翅膀的鸟”。所以说好的情境，即使是练习，简单的口算，我也会让学生在开心的氛围中来解决。如：讲乘法作用小学数学教学论文时，出现３+３+３＝？这类简单的口算题，题很简单，但算麻烦。为了整堂课好，如何调动的积极性呢？我便说：“小猪哼哼整天说聪明，大家愿不愿意做个热心的小朋友，帮帮哼哼呢？”学生的情绪一下子提了，整堂课都会得很顺利。
情境导入法运用的创设情境吸引孩子，年龄段的心理，让喜欢听，想去听；学生不喜欢听的，他一听就烦，不熟悉的情境，他不懂，更无兴趣可言。所以说，运用这一教学法所要创设的情境，是孩子喜欢的，是熟悉的，如运用通话小动物、智慧老人、月亮婆婆等。
小组合作，是最常用的教学法。我是这样，先把班里的4~5人分成3个大组：动物组、水果组、蔬菜组。在组内选组长，再把大组分成小队，给每个小队取好听的名字，如：老虎队、苹果队、茄子队等。在队内4名队员编上号，由1号任队长，组与组评比制，队与队积分制，这样利于组与组的竞争，队与队的竞争，在调动学生的积极性、合作意识、竞争意识上都有很大的进步。
众多的教学策略教学论文，运用。如何运用得当，那要本班的实际，以学生的实际出发，所用的教学法才能恰到好处。
三、读评价
评价的目的推动初中语文教学论文学生的进展、教师的提高。
评价老师对学生的评价、学生对学生的评价、自我评价。单一的教师评价对学生会产生很大的影响，以而失去学生互评和自我评价的作用小学数学教学论文。如，后进生若老师整天批评他，同学只会他的缺点，他也会在老师的评价中失去信心。所以老师对学生的评价，我在课堂上很少用，不用。
学生对学生的评价是，自我评价是，推动初中语文教学论文同学感情，找出别人优缺点，自我提高，推动初中语文教学论文的。这两种评价应放在一起，如我在上课时常问：你ＸＸ同学体现怎么样？若你遇到这样理由会怎样？你与他相比，谁会更好？在问的中，他对ＸＸ同学做出评价，说出的想法，又把与他人做出了比较公正的评价。
学生对老师的评价：这一可能让老师做到很难，但我看来，一堂课的总结。一堂课下来，全班45个学生，我在上面把看得清清楚楚。一位老师，45双眼睛在台下会把他看得更透彻。所以到每节课末，我都会让学生说说老师体现得怎么样。在这一，让感觉老师和一样也有优缺点，推动初中语文教学论文师生的感情，老师提高的。为此，我创设了一门特点的评价。

四、谈作业的布置

一年级理应不布置作业，但农村孩子素质较差。放学后也有作用小学数学教学论文的活动参加。不布置作业不行，但如何布置作业，才能让有兴趣去做呢？
刚入学阶段，我布置作业是，让把今天所学的知识回家讲给爸爸妈妈听，做的小老师，让说的锻炼的语言表达能力，也检查上课认真听了，督促上去认真听讲。
后来，让家长布置作业，让家长多与孩子沟通。再后来，小队之间布置作业，起到督促作用。，由给布置作业，哪学得不好，应认真学习，起到自检的作用。
在课改的课堂上，你所的是融洽的师生联系，合作、探究性的学习气氛，充满想象的回答和精彩的提问。短短的几年教学工作中，“有，有可能”。