马克思主义,探讨马克思主义,马克思马克思主义,基本原理,“当代欧洲马克思主义:借鉴与启迪学术研讨会”综述

[中图分类号]B256　[文獻标识码]D　[文章编号]0257—2826(2012)03—0093—04
2011年12月24日，“当代欧洲马克思主义：借鉴与启迪”学术研讨会在上海同济大学召开。这次会议由当代国外马克思主义探讨会、上海市马克思主义探讨会当代国外马克思主义与社会主义探讨专业委员会、人民大学《教学与探讨》编辑部、同济大学马克思主义学院联合主办。来自国内的20余名学者与会，并展开了热烈的讨论。
当代国外马克思主义探讨会会长陈学明教授在致辞中：在当代，国外马克思主义的探讨已历经30多年，上分为三个进展阶段：(1)20世纪80年代，思想开始解放，西方马克思主义探讨兴起；(2)90年代，苏东剧变后，国外马克思主义探讨低潮，国内学者连续多次参加国际马克思主义大会，并将大会的内容传播到国内；(3)新世纪的头10年，国外马克思主义探讨新阶段，探讨国外马克思主义探讨对当代的作用小学数学教学论文，“方式一道路”为研讨核心。
本次研讨会的主旨，是为了推动国内学界的国外马克思主义探讨，为特点社会主义论述革新世界视野和思想素材，所以设定论题：(1)德、法、英等国外马克思主义探讨最新趋向；(2)当代欧洲马克思主义对当代资本主义批判探讨；(3)当代欧洲马克思主义对当代社会进展重大理由的探讨；(4)当代欧洲马克思主义对马克思主义论述革新的作用小学数学教学论文探讨；(5)当代欧洲马克思主义与特点社会主义论述的比较探讨；(6)当代欧洲马克思主义对道路的借鉴探讨；(7)当代欧洲马克思主义对当代马克思主义的论述启迪探讨；(8)当代国外马克思主义流派探讨。与会学者围绕-论题了深入的研讨。

一、关于国外马克思主义对当代

资本主义的批判和探讨
马克思所预言的资本主义危机的重新回归，世界经济、政治、文化等朝着多极化的方向进展，给马克思主义的进展了新的历史契机，国外马克思主义学者就此重新展开马克思主义论述的探讨和对当代资本主义批判的探讨。
武汉大学的何萍教授就国外马克思主义学者和其他的激进社会论述学者围绕金融危机的理由，开展马克思主义论述的探讨和对当代资本主义的批判。她，国外马克思主义学者探讨的主题和论述成果都了新的特质，使当代资本主义的探讨在近几年呈现出一派繁荣景象。繁荣在两个：其一，探讨流派的扩大。近几年来，那些曾在20世纪80年代末90年代初因苏东剧变一度沉寂的马克思主义论述探讨的派别了复兴。这些派别有：新马克思主义、后马克思主义、科学的马克思主义和马克思学。除此之外，非马克思主义的左翼也进展，当代资本主义批判的一支新的力量。其二，马克思主义论述探讨的抽象化和资本主义论述的更新。自20世纪90年始，苏东剧变，马克思主义论述的探讨沉寂下来，当代资本主义的探讨局限于政治的探讨，并且与女性主义、生态主义、民族主义、反全球化、反新自由主义、反新殖义等带有社会主义性质的运动在一起，很少作抽象的论述探讨。在情况下，马克思主义论述的革新在西方资本主义世界个别、偶然的现象，并且是不成系统的，也不居马克思主义探讨的主流。，近几年来，面对金融危机，国外马克思主义学者开始重温马克思的《资本论》和国际、国际时期马克思主义的经典著作，并上开展马克思主义论述的探讨，以而更新了马克思主义的帝国主义论述。这些论述探讨的更新体现在四个：其一，资本主义金融化的探讨；其二，新自由主义批判；其

三、新帝国主义论述；其四，生态学马克思主义。

复旦大学的汪行福教授就马克思主义与当代思潮的联系了三个理由：，马克思主义与后现代主义的联系：既有对抗，也有交流；，马克思主义与女性主义理由：是调和，还是贯通的?女性主义借鉴马克思主义来建构女性价值论述。，马克思主义与欧洲中心主义理由。马克思主义是欧洲中心主义吗?马克思在19世纪50年代时是欧洲中心论者，后来扬弃了欧洲中心主义论。
同济大学的李春敏讲师梳理和探讨了哈维的空间正义观。戴维·哈维是当代新马克思主义空间论述的领军人物，他将“主义正义论述”和“特殊主义正义论述”探讨空间正义的两种致思路径，在对其辩证批判的上，建构了基于“”的空间正义论述。哈维开创性地将“社会正义”纳入其空间浅析视阈，将“空间正义”“反资本主义斗争坚持的最好的评价地形”，此为起点对空间正义了辩证的多维诠释，这些诠释对于审视当代人类空间实践具有的论述借鉴作用小学数学教学论文。

二、关于国外马克思主义者对马克思

主义的继承和进展探讨
马克思主义诞生以来，各国马克思主义追随者不断着各自的论述和实践探讨，，都不同地继承和进展了马克思主义论述。
人民大学梁树发教授以“西方马克思主义”三个早期代表人物卢卡奇、柯尔施和葛兰西的三个标志性命题的性质的角度，如何评价“西方马克思主义”的性质的理由。这三个理由是：(1)“马克思主义是策略教学论文”(卢卡奇)；(2)“马克思主义是哲学”(柯尔施)；(3)“马克思主义是实践哲学”(葛兰西)。他了这三个命题的马克思主义性质，并一般地简单地否定“西方马克思主义”的马克思主义性质。他主张，在策略教学论文论上，对“西方马克思主义”的评价应秉持“一源多流”的马克思主义进展观，秉持科学批判的态度，对“西方马克思主义”的人物、、思潮、流派马克思主义的性质，要做浅析。他还对“西方马克思主义”在马克思主义进展史地位做了浅析和，对在关于“西方马克思主义”探讨和评价上有着的片面性理由了批评。
复旦大学的王凤才教授就新世纪以来德国马克思主义进展走势展开阐述。他强调，东德、西德统一后，马克思主义已经退居政治舞台和学术舞台边缘，但德国马克思主义探讨并未沉寂，说十分活跃，尤其是新世纪以来，出现了新成果、新思想、新、新见解。近年来，出现了“马克思思想复兴”、“马克思热”。，德国马克思主义探讨分为：(1)马克思学家，如诺伊豪斯、福尔格拉夫、黑克尔、豪克等人，以事MBGA2编辑出版探讨、编辑出版系列经典著作和《马克思恩格斯年鉴》、《马克思主义历史批评辞典》等；(2)马克思主义正统派，如费彻尔、施泰格瓦尔德、霍尔茨、迈彻尔、比朔夫、泽普曼等人，试图捍卫正统马克思主义论述和策略教学论文，并站在正统马克思主义立场上解释社会现实理由；(3)马克思主义革新派，如胡弗施密德、德佩、莱比格尔、利贝拉姆等人，试图对马克思主义反思、批判、革新，并用广义
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理解的马克思主义浅析社会现实理由，发出了“德国左派马克思主义声音”；(4)马克思主义重建派，如霍耐特、维尔默、奥菲等人，侧推进批判论述的“政治转向”，但也试图马克思的思想资源批判当代资本主义悖谬。
东华大学的王平副教授了欧洲后马克思主义者对马克思主义的继承和批判。他，由恩斯特·拉克劳和查特尔·墨菲所奠定的狭义的后马克思主义思潮，在很大上致力于对传统马克思主义范式的解构。在这一解构路向中，用身份政治取代传统马克思主义的阶级政治是其核心要务。拉克劳和墨菲传统马克思主义的阶级政治既不现实也无助于转变初中数学教学论文现实，被身份政治所取代。与阶级政治不一样，身份政治具有表征：强调政治的出发点是行动者而非抽象的；强调政治斗争的力量是身份而非阶级；强调政治运动中话语的作用而非必定教育论文性的作用。拉克劳和墨菲之所以身份政治学，目的是要贯彻其激进对策。对策试图将传统马克思主义的社会主义对策判归为现代性的阵营以图超越马克思主义，但依然陷入现代性的困境。
华东师范大学的郑忆石教授就社会进展动力在西方马克思主义的呈现强调：浅析的马克思主义在确立马克思论述的“微观”中，重释马克思原典，在承认马克思社会进展动力论“客观要素”价值中，有限地出其对马克思的生产力是社会进展根本动力的“客体动力观”的“回归”；对社会进展中，主客体要素统一性的阐发，表达了其关于社会进展动力，是与客体双素推动的思想。
同济大学的郭强教授对哈贝马斯全球社会思想了评析。他，全球化的进展，民族的消失将必定教育论文，这时世界将走向大同，大同世界全球公民社会。如何构筑全球社会呢?哈贝马斯包容机制和间性机制将后民族的社会同一性，而建设全球公民社会的行动对策，是驯化资本主义、拓展交往空间、以文化中力量；确定全球社会建设的行动者、扩大网络与进展的政治文化是全球社会的扎根策略教学论文，建构全球公民社会的知识之路，拓展社会学的边界和增加社会学的行动性质。对哈贝马斯的美好的思路，郭强教授视之为知识“灯下黑”现象，全球社会的设想是带有现代性特点的知识乌托邦。
同济大学的金瑶梅副教授了欧洲理性主义传统对阿尔都塞的影响。以斯宾诺莎、黑格尔等人为代表的欧洲理性主义传统，对“结构主义的马克思主义者”阿尔都塞产生了重大的影响。这些影响体现在阿尔都塞的认识论、历史观对马克思主义的等，以而使其学说在某种上呈现出理性主义倾向和唯科学主义倾向，这些倾向与其结构主义的特点一起构成了对其后的马克思主义论述家们的思想启迪。

三、关于国外马克思主义的探讨对马克思主义探讨的启迪

的马克思主义探讨，在马克思主义经典著作、在革新初中英语教学论文实践等较为薄弱。国外马克思主义探讨的目的是为了推动初中语文教学论文马克思主义探讨面向实践、面向现实。
同济大学的丁晓强教授就欧洲马克思主义探讨的作用小学数学教学论文，我国在推动马克思主义的化。次化与如今的化是有区别与联系的。实践化抽象化，抽象论述实践化。马克思主义的生命力，仅在很，在欧洲也很。对欧洲马克思主义探讨有四点借鉴作用小学数学教学论文：(1)欧洲马克思主义对当代资本主义的批判；(2)欧洲马克思主义擅长于对文本的细致探讨；(3)欧洲马克思主义探讨的理由不限于欧洲发达，也涉及人类的探讨理由；(4)在国际会议上，须发出的声音。
编译局周凡探讨员在发言中阐述了他提交本次会议的学术论文《当巴迪欧遇到保罗》的主题与思路。他，当代法国左翼哲学家阿兰·巴迪欧(Alain Badiou)在1997年出版的《圣保罗：主义的缔造》一书借保罗贩依基督这一事件隐喻性地诠释了他的“事件哲学”的构成要素政治意蕴。偶然性的事件的介入了命名并由之产生向之奉献全部忠诚的真理程序。在“事件一一真理”“三位一体”中，巴迪欧最核心的关切是理由——即当代左翼激进政治的建构理由。在巴迪欧看来，革命的并某种外在的客观性的真理，它事件，的介入，对事件的忠诚。而在这些要素中，最为的断裂——事件与既定情势的断裂，自身的内在断裂。比如，你与你的过去断裂，你与某种主导话语断裂，你与你的身份断裂，你与你长久以来的方式断裂，你与某种生活态度断裂，你与你的“在世之在”断裂……还有，你自称是马克思主义者，你就与本质上属于资本主义的东西断裂，你这样做，就必有某种构成性的“事件”发生。巴迪欧所说的“事件”，只不过是招牌，在招牌上，写着似乎早已陈旧腐烂的文字：革命。在巴迪欧眼里，保罗革命家。，《圣保罗：主义的缔造》一书巴迪欧对激进主义的政治革命的期盼与召唤。
王凤才，德国马克思主义探讨者对马克思思想、马克思主义有不同诠释，不少探讨缺乏原创性和论述深度，但MEGA2阅读马克思的方式，重新马克思、重新诠释马克思、重新塑造马克思的和努力，值得借鉴、深思；强烈的现实关怀、有性的历史反思、深刻的论述探讨、广阔的国际视野，对于的“马克思主义论述探讨和建设工程”，马克思主义化、化、大众化战略，具有的启发和借鉴作用小学数学教学论文。不过，在马克思主义探讨中，要避开以极端走向另极端，即以过去过分强调“经典文本”、“传统”到今天过分强调MEGA2、“新”；不要误解、曲解马克思，更不要歪解、肢解马克思，要对马克思思想跨学科、多层面、整体性探讨，以论述和实践两个维度坚持与进展马克思主义，反对马克思主义的教条主义化、虚无主义化、实用主义化，使马克思主义以完整展现在世人面前。
上海财经大学马拥军教授以哲学的角度，论证了社会主义为救不了。他，马克思哲学是马克思主义的组成，其内容体现为世界历史论述，其形式体现为辩证法。一旦脱离世界历史论述和辩证法，就会堕落为社会党。社会主义之所以救不了，就社会主义在世界观和历史观上主张个人主义和民族主义，民族主义则单向度地强调对本民族进展的，而割断了与其他民族和的历史。在对待革命与改良联系的立场上，社会主义将二者对立，将对马克思主义的修正混同于修正主义。其根本缺失，以辩证法的视角理解世界历史进程。在这

一、西方马克思主义为了有益的启迪。

同济大学的李振教授阐述了西方马克思主义资
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明批判主题对的启迪。他，西方马克思主义的论述思潮，兼具“西方与马克思主义”两大学术传统之间对话、竞争和对抗的特点，充满了或以西方学术传统钳制马克思主义或以马克思主义诠释西方传统的内在冲突。在资明笼罩全球的现代语境下，拓展马克思主义的国际视野、立足国情推进马克思主义化的论述，对资明的强大生命力，十分清醒的认识和把握。就此而言，西方马克思主义资明批判主题，无疑具有十分而的价值和作用小学数学教学论文。其理由意识、批判视角和未来畅想都值得深思和借鉴，是激发当代反省并超越资明的论述资源，对于推动初中语文教学论文马克思主义化的思想具有价值。
华东理工大学的秦美珠副教授围绕马尔库塞的女性主义社会主义思想，了妇女解放运动朝向社会主义进展的理由。她，社会主义是由不同的现实原则建立的新社会，是对现有的观念、本能结构、人与人的联系的变革；社会主义是对资本主义价值观及与资本主义价值观相符的男性的超越与否定；社会主义是以女性价值为主导地位的社会，女性及女性特点在具有极为的作用。马尔库塞关于女性主义社会主义思想，为认识当下女性处境和女性解放了独特的视角。
另外，与会学者还对“马克思主义原理概论”课教学中有着的理由改善措施了的倡议。同济大学的李菁讲师，现行《马克思主义原理概论》教材，科学地涵盖了马克思主义原理的三大有机构成(马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义)，但在教学实践中却把科学社会主义大大忽视和缩减了，应当完全恢复“马克思主义原理概论”课教学中科学社会主义的应有地位。借用黑格尔式的说法，可将科学社会主义比作马克思主义哲学和马克思主义政治经济学之“真理”，前者内在地扬弃了后二者，并将它们包涵在内。科学社会主义马克思主义本身。黑格尔哲学系统和马克思主义原理在思想结构上确有某种隐秘的内在性，该结构正是辩证法的三一式逻辑运动圆圈。
新成立的同济大学欧洲马克思主义探讨院也全程参与了本次学术研讨会的策划、筹办和组织工作，亦希望以本次学术研讨会为开端，将探讨院逐步建设国内学界关于国外马克思主义探讨的学术交流和思想碰撞的平台和基地。
[责任编辑　李文苓]
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