学生,文言文,“四读”文言文

：“模块”一词原意指建筑施工中使用的标准砌块，后为计算机行业广为运用，指将系统或完整程序按功能分解为若干个彼此具有独立性、完整性，又有联系的。八十年始英国学校的课程新形态。将“模块”引进了文言文教学，以课堂为载体，以“四读”为指向，有、有系列的教学活动，每一模块相对独立的教学、学习和评价单位，它具有不同于传统教学方式的创意，尽可能提高课堂效率，积累学生的文言知识，培养语文能力，激发语文兴趣。
词：“四读”；模块
中图分类号：G63

3.3 文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）07-0035-02

一、理由
自2009年9月接手一届新初一学生以来，本班的教育教学工作令费力费神。都说在学科教学上班主任具有的优势，在现在的班一点没过。班级现有人数三十四人，小学毕业鉴定上，原小学班主任言辞比较激烈的有十六人，全部在学习态度和常规纪律上。开学后，为了班级的稳定，精力都放在了常规教育上，教学精力相对较少。在多次别测验中，本班语文成绩与同类型班级相比。
正所谓“知耻而后勇”。将学生每一次考试的试卷优良中差四个分数段各选取了三份浅析。以中，不管是哪个层次的试卷，文言文扣分现象都比较，而与其他班级比较，这正是的理由。在这一理由上，有着两点理由：，成绩比较好的学生，文言文被扣分，学习策略教学论文单一、机械，学习文言文依靠死记硬背；，成绩一般根本就比较差的学生，学习态度不端正，课堂效率低，课后精力少。面对这样的理由，提高课堂效率成了的策略教学论文。，也想到，平时教授文言文的时候，采取的是灌输式，，提高课堂效率要以教学策略教学论文开始转变初中数学教学论文。

二、转机与转变初中数学教学论文

如何找到新的、的文言文教学策略教学论文呢？回想一次市语文教学交流中，镇江四中姚镇老师关于文言文教学的一番话给极大的启发。他说：“学生们能有感情的朗读，能记住字词句的翻译，对文章有正确的理解，是教授文言文的。”上，想到了“四读”，将文言文教学以模块的形式展现。以本学期公开课苏教版七下语文单元《短文两篇·黄鹤楼》为例，所谓“四读”如下：
1.“读通”。在自读、范读、模仿、交流评价的中，要求学生读准字音，读清停顿、读出语气、读出情感。
2.“读懂”。采取小组合作的形式，书释完成对课文的翻译，在交流讨论的中，组员要本组的学习和解决的理由。当小组合作完成，全班交流内容和遗留理由，理由如全班都解决，则由教师做出解释。再字词句翻译的练习巩固。
3.“读透”。在这一中，课文理解展开，把握文章内容，感受作者情感。为设计了三个理由：“黄鹤楼的建筑特点是？以文中找到的语句？”“文章表达了作者怎样的思想感情，以何处？”“文章为要引用关于仙人驾鹤的故事？”让学生在读的中寻求答案。
4.“读活”。学习文言文，在很大上是为了学习借鉴古人的文化精髓，指导现代文的学习，提高的阅读能力、写作能力。而这一点恰恰是被人忽略掉的。在这一课中，要求学生围绕语言技艺、文化特点、文体特点等深思小学英语教学论文、讨论。
对这节课，同事们给了较高的评价，更的是，坚持“四读”教学以来，一学期的努力，学科成绩有了很显著的提高，教得开心、学生们学得开心。

三、“模块”的作用小学数学教学论文

1.联系到教师自身成长。瑞士心理学家皮亚杰曾经这样讲过：“得不到数量的优秀教师，任何最使人钦佩的教育革新初中英语教学论文也会在实践中失败。”当“模块”这一引入教学时候，它就给教师了更高的要求：
（1）语文教师要精通教材，还要自身素养的全面进展，以面对学生在课堂上的新奇的、是刁钻古怪的理由。
（2）为了更好地驾驭课堂，要求教师仅靠经验的堆积，而要具有智慧才能和机智敏捷的反应能力。
（3）现代教育强调教师的主导性、学生的性，但教师更要学生学习的合作伙伴。
（4）固有知识的传授者，只知识的灌输，只于学科成绩，而要在教学中培养学生的语文能力，尤其要培养学生的思辨能力与批判反思能力。
（5）要以自身做起，构建革新思维方式，为学生学习、探讨的进展奠定坚实的。
（6）“模块”式教学带给教师更多的深思小学英语教学论文，使得教师认真学习教育教学论述，有志教育、教学的探讨者，努力学者型老师。
2.“非指示性”设计使学生学习的主人。在“模块”式教学中，工作是要由学生的自学、合作来完成的，既给学生的自由，发挥的性，又发挥教师的指导、引导作用——教师不作明确的指示，不给“标准答案”，在开放的学习中让学生生成语文素养。探询“教学内容”的对策叫做“非指示性”教学设计。它深思小学英语教学论文的是课堂上如何引领学生、引领学生到何处去的理由。
“模块”式教学最大的论述是“建构主义论述”，该论述对进展和完善我国的课程和教学论述、指导和推动初中语文教学论文我国的课堂教学革新初中英语教学论文具有的作用小学数学教学论文。以学生为中心，强调学生对知识的探讨、和对所学知识作用小学数学教学论文的建构。学习的目的仅是要让学生懂得某些知识，要让学生能运用所学知识去解决现实世界理由。
3.多培养。教学活动中学生的学习活动像以往仅仅限于文本、的记忆、模仿和积累。提倡动手实践、自主探讨、合作交流、阅读自学等新的学习方式。以而更深刻地理解文本，感受其所蕴涵的思想和策略教学论文，体验语文赏析和创造的历程；提高空间想象、抽象、阅读浅析、文学创作、人本关怀等语文能力。
4.教育最优化。前苏联教育家、教育学博士巴班斯基，要达到教学最优化的目的，就浅析学生情况和教学任务，明确教学内容，选择教学策略教学论文、方式，拟定教学进度，对教学结果测定和浅析等等。要达到最优化的：一是浅析教材中的和本质的东西，确保学生能掌握这些内容；二是选择能地掌握所学内容、完成学习任务的教学策略教学论文、方式。
以“浅析教材中的和本质的东西，确保学生能掌握这些内容”出发，“模块”式教学最大限度地将在各篇文章知识的点整合到了一起，性的学习、训练、借鉴，在最的情况下将外部知识转化学生的内在能力。
《庄子·养生主》中说到：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。”灿若星辰的中文外美文，仅凭语文课堂阅读，难及冰山一角，终其一生又能知其几何?不少人嘴上说要更新观念、转变初中数学教学论文教法，但实际上还是以题海战术为主。理科也许还有的作用，在语文教学上是行不通的。毕竟文章太多，谁敢保证见过一样的文章，即使一样的文章，也人保证见过一样的理由。还是授之以科学的策略教学论文，提高学生的语文能力。
四、展望
“模块”式教学并个人的见解，它有大量的论述和现实，教育教学探讨者的探讨，新课程革新初中英语教学论文的一大特点。将它运用到文言文教学之中收到了很好的效果，同样，只要认真浅析，它也适用于任何文体的学习。“模块”式教学会新课改、提高课堂效率、培养学生语文能力的。
文献：
徐红.语文单元模块教学探讨与探讨[EB/OL]www.lu
dongpo.com/Html/jiaocan/yyxiezuo/3349.html.
周庆元.语文教学设计论[M].南宁:广西教育出版社,1996.