王莽,杀妻,《吴汉杀妻》教学点滴

：西汉末年王莽篡权，杀了忠臣良将，吴汉的父亲。后来王莽称帝，把女儿王玉莲许配给了吴汉。后来吴汉母亲把实情告诉了吴汉，并要求吴汉杀死公主王玉莲为父亲报仇，并响应刘秀推到王莽政权。这出戏说吴汉知道实情，回家杀妻的。
词：吴汉教学策略论文范文设计
古代人都讲究三纲五常，是三纲？君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。也说为臣为子要完全忠诚于君主和父亲，所谓“君叫臣死臣不得不死”。古代女子地位卑微，所以当君臣、父子联系与夫妻联系发生矛盾的时候，男人都会抛弃夫妻联系来成全君臣和父子联系。身负国仇家恨，吴汉杀妻也就顺理成章了。教学设计如下：
一、预习
二、导入

1、以《三国演义》曹操和《三国志》曹操不同为导入点，激发学生的兴趣。

2、作者介绍：邓拓（1912-1966），原名邓子健、邓云特，一九一二年出生于福建闽侯旧知识分子家庭。他以小就酷爱文学艺术。一九三○年十八岁时参加了左翼社会科学家联盟，同年加入，积极以事革命活动。一九三七年秋到达解放区后，历任《晋察冀日报》社长，晋察冀新华总分社社长等。解放后先后任《人民日报》社长、总编辑和北京市委文教书记等职。一九六一年，邓拓应《北京晚报》的要求，开设了《燕山夜话》专栏。以马南邨为笔名。，他又与吴晗、廖沫沙同志合作，在《前线》杂志上开设了《三家村札记》的专栏。这些杂文旗帜鲜明、爱憎分明、切中时弊而又短小精炼、妙趣横生、寓意，博得了广大读者的欢迎和支持。全国报刊、杂志效仿这一做法，开设了类似的杂文专栏，为当时“百花齐放、百家争鸣”的文苑增添了生气。
三、课文研读：1、整体感知，自读课文，要求复述《吴汉杀妻》的故事情节。强调要以的语言组织复述。

2、解题，问：吴汉何尝杀妻？改为陈述句是？

明确：吴汉未尝（）杀妻。
那么吴汉到底有杀妻呢？作者如何反驳？先让同学讨论“杀妻”的可能性。
明确：如大义灭亲、夫妻联系紧张、性格暴躁……

3、工具书疏通文中所引古文的意思。并理解作者是如何批驳的。

（1）据《后汉书》《吴汉传》的记载：“吴汉字子颜，南阳宛人也。家贫，给事县为亭长。王莽末，以宾客犯法，乃亡命至渔阳。资用乏，以贩马自业。往来燕蓟间，所至皆交结豪杰。”
给事：供职 以： 乃：就 乏：匮乏 以：靠
明确：以记载，《吴汉杀妻》中吴汉娶王莽女儿为妻，吴汉与王莽有杀父之仇等情节无稽之谈。
（2） 《后汉书·吴汉传》中“汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：军师在外，吏士，何多买田宅乎？遂尽以分与昆弟外家。”
让：责怪、埋怨昆：哥哥
明确：以的记载吴汉的家庭联系和夫妇联系很正常，看不出有“杀妻”之类的变故。
（3）汉代刘珍的《东观记》中说：“汉但修里宅，不起第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂也。”
但：只 第：大宅子
明确：这段再次证明了吴汉夫人的名位也很正常，并吴汉“杀妻”之类变故的可能。
（4）《后汉书》所载，吴汉“为人质厚少文，造次以辞自达”。
质厚：朴实厚道造次：匆忙、仓促
明确：以吴汉的为人来看，“杀妻”的可能性也极低。吴汉确曾杀过王莽的女儿而后投奔刘秀，那么《后汉书》上要大书特书，夸奖他的忠孝，决不至于一字不提。
四段文字都选自汉代的历史典籍中,不但找不到所谓“吴汉杀妻”的历史，以典籍中摘录了四条证据“吴汉杀妻”的情节是无稽的。这四条以吴汉的出身，吴汉的家庭和夫妻联系，吴汉的夫人的名位，吴汉的为人来证明《吴汉杀妻》是捏造情节，胡乱编造出来的剧本。

4、《吴汉杀妻》这一出戏造成的最的后果是？

明确：完无中生有强加在吴汉的头上，以为这样就抬高吴汉的身价，其实反而诬害了吴汉。（所谓“诬害”可以愚忠、诛连的封建观念上谈，即人格独立，不该杀妻）

5、作者引经据典证明《吴汉杀妻》是无稽之谈，他的写作目的是？

明确：一历史的真实和舞台艺术的真实有时距离很大，谁要是把看戏当成读历史，那免要上当。另一把历史故事编成戏剧，不必要照搬史实，也该捏造情节，胡编滥造。

四、在论证上运用了论证策略论文范文？

1、问：引用历史典籍有何好处？明确：客观真实，增强说服力。

2、这四段典籍的点是？ 明确：汉代的历史典籍。

3、哪一条证据是最的？明确：最的其实不某一条的史料，对于史料的把握，即：“在汉代的历史典籍中，完全找不到所谓‘吴汉杀妻’的事实。”与这一的句子是“吴汉确曾杀过王莽的女儿而后投奔刘秀，那末，在《后汉书》上要大书特书，夸奖他的忠孝，决不至于一字不提。”
4、所以以学到论证方式：演绎论证。何谓“演绎论证”：演绎是以一般性的推论出个别性的策略论文范文，先假说，后求证，以一般到个别，推论和判断个别事例的认识策略论文范文。
的论据和可组成如下推理：吴汉确曾杀妻，那么汉代典籍必有记载，汉代典籍吴汉杀妻的记载，所以，吴汉未尝杀妻。顺带与“演绎法”相对的是“归纳法”（即：归纳是以个别性的推论出一般性的策略论文范文，先摆事实，后求，以个别到一般，寻求事物特点的认识策略论文范文。） 举例略。

五、复习全文

六、布置作业 ：你看过的有关历史剧，谈谈你的！（有关历史真实和艺术真实）