学生,语文,让语文课堂快乐起来

内容：怎样落实新课标，怎样让学生在课堂中学得，怎样课堂的性提高学生学习语文的兴趣，提高语文课堂教学质量显得尤为。在课堂中，才能达到教师对学生的引导，以而引发学生的兴趣，提高学生的语文能力，在语文的世界尽享快乐。而现在在语文教学中，又有着误区，为了戴上“新课标”的帽子，一味追求课堂形式，致使课堂空洞无物。那么，如何使语文课堂做到形式和内容的统

一、既让学生在课堂感到快乐，又收获，就理由，谈谈的一点。

词：语文课堂教学 形式 内容
要提高语文教学的质量，课堂四十分钟是很的。教师，最怕课堂死气沉沉，学生反应，但也忌讳一味追求热闹，结果空洞无物。“一石激起千层浪”也许是大家都想有的课堂境界。使每节语文课上学生生龙活虎，让学生不那么枯燥，对语文产生兴趣，使语文课堂变得“快乐”，至少，尽力而为之。下面谈谈的想法。
一.夯实
曾经也试过把班上的学生分成小组，在语文课上方便分角色朗读，演绎课堂剧，是对理由展开讨论，有时知识考核竞赛等，目的是让学生在课堂上百分百力，参与到教学中，既知识，又很快乐充实地度过这节课。但渐渐，方式次数多了，就让学生产生厌倦和疲劳感，热情渐渐减退，到后来，你一抛出理由，“激起千层浪”，反而湖面更加平静，这样的课简直煎熬，精心准备的一点期待的效果，内心也很是受挫。
课后，反思，，借鉴时下革新的形式固然不错，契机，滥用，学生的特点，理由看待，选择教学方式，还得要革新。脱去华丽的艳装，换上一副素颜，更显得朴素实际。何况的学生很好，其实有时候还得用“土方子”，在打这，按部就班是要遵循的。课前布置任务，课堂上抽查、提问，学生在这样的中达到要求，其实也自信，这提高学生学习该门课的兴趣。课堂教学比较朴素，但在夯实学生上，朴素教学小视！

二、诗意教学

语文课堂教学诗意些。语文本身就诗意和情趣，关怀人文，当然就得向学生展示这份诗意，这份情趣和语文魅力。
语文与文字联系紧密，而文字是要传递出人间的真善美，并能让阅读的人感悟到美的真谛，让学生拥有能力。高三复习课，也把纯知识“美化”。在上《诗歌鉴赏知识梳理》这节公开课时，我先展示几幅有关自然景物的图画，让先品画，再让学生所接触的诗句去描述，一幅春天柳树的充满生机的图画时，人就想到“喜柔条于芳春”，满地落叶的一幅图时，人就想到“悲落叶于劲秋”，我趁机抛出理由：古人表达的情感时常？的情感是如何寄托的？就很理解了。在下两节课，我给播放了叶嘉莹先生在“百家讲坛”所讲的关于古典诗歌的讲座，叶先生用诗意的语言去描述、讲解，与我的课在内容上有相同之处，也为我的课作了补充，学生都静静地看着，这几节课，学生了诗歌鉴赏的常识和规律，也体味到古典诗歌的美。
美的事物总是吸引人的力，语文课堂一样。好的音乐，好的电影，好的画等等都借用过来，为语文所用。让学生在语文课堂领悟到美的境界，创造出美的意境。
三.生活
语文课堂教学现实生活。融入到现实中，才能把论述的和时间的东西相，才会找到兴趣。韦培老师的那节课给我的印象深刻。他仅是立足于那些高考题模拟题，亲自摘取了最新的新闻时事、娱乐新闻，来让学生们压缩语段，甲型流感、满文军事件、NBA赛事等新闻都被他用上了，学生们自然很，也有浓厚的兴趣，更的是，学生们在中掌握了压缩语段的做题策略教学论文，巩固了做题技艺。把现实生活切实和语文知识挂钩，这样吸引了学生，也达到了教学目的，这样的课堂教学，何乐而不为呢？
黄伟彬，教师，现居广东博罗。