学生,学习,让学生享受快乐语文课堂

【】好的语文课能让学生知识，提高能力，更能让语文艺术的享受，激发出对学习语文的无限兴趣。那么如何让学生享受快乐的语文课堂呢？语文教学中要学生，使其课堂的主人，让学生带着对新知识的渴求和浓厚兴趣，愉快地参与到新知识的学习活动之中，让学生享受快乐的语文课堂。
【词】课堂享受快乐

好的语文课能让学生知识，提高能力，更能让语文艺术的享受，激发出对学习语文的无限兴趣。教师都有的心愿，那希望的课堂能吸引学生的力，精心准备的教学能激发学生的学习兴趣，以而提高学习效率。那究竟怎样做呢
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1.让学生课堂的主人

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1.1 尊重学生是进展的

《语文课程标准》：学生是学习和进展的，语文课程学生身心进展和语文学习的特点，学生的个体差别和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，激发学生的意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
新的课程标准将学生放在了地位，学生所得知识情况下是探究的结果。教师是居高临下的长者，
而是学生自主学习的伙伴，要让学生在学习中主人翁地位，教师自身引导者的作用也要发挥。过去常说应给学生一杯水，教师就有一桶水。现在看来是给学生一杯水的理由。教师要教会学生如何这“一杯水”，而怎样灌输给学生“这杯水”。，要尊重学生是进展的。
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1.2让学生用“”的头脑，“亲自”成功

《教育课程革新初中英语教学论文纲要》：课程革新初中英语教学论文要培养学生的革新精神和实践能力，终身学习的愿望和能力。如何这一？解放学生，教育家陶行知曾说过：解放学生的头脑，让能想；解放学生的双手，让能干；解放学生的眼睛，让能看；解放学生的嘴巴，让能说；解放学生的空间，让能到大自然中去扩大视野，的学问；解放学生的时间，不把的功课填满，不逼迫去赶考，不和家长联合，在功课上夹攻学生，使学生在学习中具有主导地位。
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2.学生学习

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2.1精心设计活动，让学生集体参与

在语文教学中让学生动脑、动口、动手，作用小学数学教学论文上的自主学习。这既是构建新的教学方式的点，又是培养学生独立深思小学英语教学论文能力的。，在课堂上，我精心设计读、填、说、演、写、赛等学习活动，发挥学生学习的主观能动性。给学生参与的机会，给学生的时间，让学生手、眼、脑、口并用。
：在教《皇帝的新装》这一课时，我要求学生分组情节编演课本剧在课堂上表演，比一比，赛一赛，看哪一组把文章中人物的语言，动作，神态及性格表演的活灵活现。设计这一活动，

一、活跃课堂气氛，给每学生参与的机会；另加深学生对课文情节及人物的理解。

我这样的活动教学能调动每学生学习的性和积极性，能推动初中语文教学论文学生智力和非智力素质的和谐、全面的进展，培养学生的创造力和积极的情感、态度，学生学会参与式学习方式。组织语文活动激发和增强集体竞争意识，是负面效应的竞赛形式，于培养学生团结、互助精神，把学生的能动性极大地激发出来。在教学实践中，语文教师认真钻研教材，领会教学意图，认真备课并设计的活动方式，让学生集体参与，以而来滋润语文课堂，让学生爱上你。
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2.2 运用的评价手段

“评价是为了推动初中语文教学论文学生的和谐进展”新课程评价的核心理念，与西方教育生态学的说是不谋而合。，关爱学生的生命进展，运用的评价手段，发挥评价的激励、导向、调控、诊断等功能，为学生的学习创设诗情的和谐的生态评价环境，推动初中语文教学论文学生的和谐进展是新课程小学生语文课堂学习评价的诗意追寻。
：我在教在四年级的《五彩池》一课上，男女生分组朗读课文，学生读得很好。老师评论说：“男生声音宏亮、整齐、奔放；女生声音甜美、圆润、绵密。男生读得好，使人想起了五彩池边的男导游，气宇轩昂；女生读得好，使人想起了五彩池边的女导游，袅袅婷婷；男生读得好，让人仿佛置身于高耸的藏龙山，广阔悠远……”老师还未把话说完，学生们说：“知道了，您别说。男生读得好，让人仿佛置身于高耸的藏龙山，广阔悠远；女生读得好，让人仿佛置身于山间的小溪，淙淙流淌。”原来想起了《泉水小溪》一课时，描述海洋与小溪的句子。孩子们的情绪被鼓舞了，练了一遍又一遍。以上边的例子，的评价语言，激发了学生的兴趣，还让学生领略到了语言所创设的意境，唤醒了学生的联想，以往学过的语言被激活，融汇到新的语言图式中，意会了阳刚与阴柔这非的年龄所掌握的知识，比较、排比与对偶这几种修辞手法。
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3.让学生在语文课堂中享受快乐

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3.1 要让学生在、轻松、愉悦的氛围中享受语文课堂

苏联学者雅各得钦说：“的是创造生动活泼的课堂教学气氛，使学生感到思想负担，大胆地、无拘无束地讨论理由，论证的，学会证明和反驳，这样，讲堂才会变为学堂，学生才有可能享受课堂。”这要求教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，尽量使学生集体一员，彼此形成互教互学的“学习体”；要求教师树立为学生服务观，由管理者变为指导者，学生制订的学习，并确认和协调达到的最佳途径；要求教师和学生，尊重学生，更多地欣赏和学生，将人生的美好前景展示在学生面前，学生的内心世界，是教育成功的秘诀。这样学生才敢无拘无束地理由、发表见解，并大胆质疑，与教师争论。这样才会形成宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研理由，启动思维，驰骋想象，使思维最佳活跃。
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3.2 要让学生在良好的学习习惯中享受语文课堂

俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯是人在的神经系统中存放的一注道德资本，这注道德资本不断增加着，人毕生都将以那里利息。”英国教育家洛克说：“事实上，教育都归结为养成儿童良好的习惯，不幸福，都归结于的习惯。”我国教育家叶圣陶说：“是教育，简单话，要养成良好的习惯。”新课程要求教师“指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习对策”。习惯成自然，良好的学习习惯养成了，学习也就自然了，轻松了，学习就成了乐趣。语文教师要培养学生爱读书的习惯，爱观察勤深思小学英语教学论文的习惯，勤写读书笔记会积累的习惯，勤练笔多修改的习惯等。
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3.3 要让学生在参与互动中享受语文课堂

要建立交往互动的教学课堂。学生是课堂的主人，是教学的出发点和归宿。教师学生进展的指导者、推动初中语文教学论文者、激励者、合作者。语文教学生本、师生、生生的深度交流、平等对话。在课堂上，语文教师不妨把说话的权利让给学生，把黑板也让一块给学生，将讲台这块“圣地”也在必要的时候交给学生，让学生全面参与教学活动，读书，讲课。使课堂教学师生同读、同学、同议、同讲、同评的。要让学生在感悟生活中享受语文课堂。
总之，语文教学中要学生，使其课堂的主人，让学生带着对新知识的渴求和浓厚兴趣，愉快地参与到新知识的学习活动之中，让学生享受快乐的语文课堂，让语文学习学生精神历程一次愉快旅行，是语文教师追求的。