学生,学习,创建初中英语高效课堂之我见

全面素质教育是教育革新初中英语教学论文与进展的战略主题，是贯彻党的教育方针的要求，其核心是解决好培养人，怎样培养人的重大理由,而高效课堂是教学形态，是课堂教学中永远追求的和理想。它的目的就素质教育，推动初中语文教学论文学生均衡进展.工作是面向全体学生，推动初中语文教学论文学生的全面进展，这就要求课堂教学以学生为，学生能力的培养，全面提高教育质量，转变初中数学教学论文学生的学习方式和教师的授课方式,课堂教学的高效率，提高学生综合能力，减轻学生学业负担，让学生快乐地学习，让教师幸福工作。课堂教学革新初中英语教学论文的关健教师，高效课堂教师老师转变教育观念，不断改善教学策略教学论文，尊重学生，关爱学生，转变角色，教学相长，不断提升教育教学和专业素养。
为了提高学生的学习效率,我在英语教学中培养学生学习的能力。在课堂教学中,我尝试了"导学+自主"式的教学方式。教学方式分为五步:预习导学、自主学习、合作交流、自我总结、练习拓展。


1.预习导学,凡事预则立，不预则废

学生在学习英语的中，课前的预习，既是学习的心理准备，对学习内容的准备。它为学生了自由探讨的空间和锻炼自学能力的舞台，学生在学习英语的新知识中，能学习的独立性，是生动活泼的课堂教学的前奏。良好的开端是成功的一半,精彩的预习导学唤醒学生的求知欲,激发学生学习英语的兴趣和热情, 吸引的力，所以,我每节课在讲授新课,都要为学生设计预习学案,以实用主义为原则，以英语教学的实际为出发点，力求知识与能力并重，把学生能独立解决的知识以学案的方式提前交给学生. 学生预习学案，学习课本或查阅，尝试解决本节课的理由，学生能初步解决预习学案知识.


2.自主学习

 此重在深思小学英语教学论文,每名学生都能静下心来，地独立深思小学英语教学论文，新知,把学习难点疑点都做好标注，把解决的理由下来，便于留在合作交流的学习中解决。教师要教育教学的实践活动教会学生会使用理由浅析的策略教学论文,学会以特殊到一般,再以一般到特殊的认识事物策略教学论文。要不同的课型,进展学生多的思维品质. 阶段,教师只起“导”的作用,更多的是由学生来理由、理由、浅析和解决理由，提倡学生学习,探究学习和探讨学习。而培养学生独立学习的能力是长期、复杂而又艰巨的工作，它教师具有培养学生独立学习能力的思想,指导学生形成独立学习能力的智慧和推动初中语文教学论文学生独立学习能力的提高,教师在教学中要始终把培养学生独立学习的能力放在首要位置上,要经常在的课堂上培养学生有独立信息的能力。学生大胆质疑，培养学生独立深思小学英语教学论文和辨析的能力。


3.合作交流:阶段

是实行了小组合作学习和小组捆绑性评价两项措施，使学生掌握了适合素质教育的学习。我在可任课的每个班都组建了合作学习小组，班级实际情况,一般是每个小组六至七人，搭配优秀生和后进生力量，以发挥骨干学生的作用。课堂上也是以教师讲课为主，而变成了引导,课上我将设计好的课堂学案发给每个学生，学案中的理由，以小组为单位合作学习，每个小组推选一名同学做组长，把每个学生独立解决的理由下来,由全组成员交流探讨，解决难题，所以阶段是以解决课堂学案理由为主。由学习组长组织本组成员对照课堂学案开展的合作、探究.能兵带兵、兵强兵、兵练兵的目的。在课上,我学生的课堂体现小组即时评价答分，下课前公布评价结果，并记入平时体现，学业测试的打分。捆绑式评价的推动初中语文教学论文了小组合作，调动了学生学习的积极性，课堂效益也大大提升。在合作学习的中，教师合作者,深入小组,教师与学生之间就变成了“指导——参与”的联系。合作学习提倡教师当好“导演”，学生当好“演员”，以学生认识特点出发，巧妙地运用了师生间的互动，把“导”与“演”了分离与分工，把大量的课堂时间留给了学生，使有机会切磋，提高,以而使学生能更乐于学习,大大地提高了课堂的效率。


4.自我总结

此阶段由每个学生在小组内先自我总结,表述本节课的收获,每个小组出一名学生,在班级学习内容的总结.在,是培养学生的总结知识的能力。学生梳理、归纳、整合知识后，才能理解知识之间的联系，才能形成的知识系统。由表述出来,更利于对所学知识的理解和掌握。


5.练习拓展

学生在掌握了新的句型或语言点,教师应安排巩固性练习,加强学生各项技能训练,教师应班级的实际情况,多媒体,为学生合适的练习.练习的设计就要贴近当堂课的知识要点、、难点.我在设计练习时，在容量上既不增加学生的负担，尽可能发挥学生的潜能。在选题时,尽量将新旧知识在一起,使题目具有较强的代表性.做到知识点的举一反三。，我也学生知识的差别，设计出难、中、易层次的练习，用不同分组(A组,B组,C组)标注出来让学生一目了然，这样不同层次学生的。相对于总结性的练习,我更开放式的练习。也将学习的内容放到生活情境之中,让学生在的,多彩的生活中去学习英语解决理由。
总之,新课程的，课堂要努力以“传授和讲解语言知识”向“培养语言能力”转变，教师要大胆实践课改新思想、新理念，以尊重学生、理解学生、发挥学生性、创造力的角度出发，把的45分钟的课堂变得生动活泼,使学生有更多的学习机会，学习的主人，在平等的交往中展示的潜能,在这样的课堂上,才于学生英语知识、进展语言技能和提高实际语言运用能力，并激发情感，推动初中语文教学论文学生的进展。也当学生有交流的、交流的内容和交流的能力时，课堂才能互动,课堂的高效性才能落到实处。