创新能力,想像,在作文教学中培养学生革新能力
更新时间：2024-01-19
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【】语文，一门的学科，学科革新初中英语教学论文的排头兵，革新初中英语教学论文，对学生革新能力的培养。作文教学是语文教学的，对学生革新能力的培养尤为。
【词】革新；环境；思维；想像
革新是民族进步的灵魂，是兴旺发达的不竭动力。革新能力的民族，立于世界民族之林。教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》：“瞄准革新系统的，培养造就一批高的具有革新能力的人才”。长期以来，我国传统教学对学生的革新精神和革新能力的培养是的薄弱。，面对知识经济的到来，面对新的挑战，呼唤革新精神和革新能力！语文，一门的学科，学科革新初中英语教学论文的排头兵，革新初中英语教学论文，对学生革新能力的培养。作文教学是语文教学的，对学生革新能力的培养尤为。
革新能力是综合性的能力。对人来说，革新能力是创造性的观察能力、想象能力、思维能力、表达能力、操作能力的“合金”。在作文教学中，如何培养学生的革新能力呢？我想以下面的谈谈的。
1 优化革新环境
１.1 创建宽松、活跃的学习环境。心理学，创造性思维是人类思维的高级形态，是智力的高级体现，它是在独特地、新颖地解决新异理由的中体现出来的智力品质；其目的是社会价值和个人价值的新论述、新、新产品。它的产生、进展和形成是复杂的心理，要有外因和内因两个要素。创建环境，是给它外因。在作文教学中，教学的性，建立平等、互助的新型师生联系，互相讨论，互相交流，学生大胆说话，各抒己见，学生的新、新做法、就出现。对发“怪问”的同学，老师也要，以保护他的积极性。
1.2 灵活多样的教学策略教学论文。教学内容的多样性和学生个体的差别性，教学中宜多种策略教学论文。或以讲评导路，或以范文引路，或以比较探路，或以情景铺路，或以训练指路；或先导后做，或先做后导；或室内、室外，等等。灵活新颖的教学策略教学论文，这无疑对培养学生的革新能力潜移默化的影响。
2 培养想像思维
想像是在已知表象的上大脑加工创造出新的思维方式，是创造活动的源泉。爱因斯坦：“想像比知识更，知识是有限的，而想像力着世界上的，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。”想像思维要求学生展开思维的翅膀，让思维创造性地驰骋：“思接千载，视通万里。”教学中，我以这些对学生想像思维训练。
2.1 续写。如安徒生的童话《皇帝的新装》一文，作者成功地运用想像构思新奇，也给读者留下想像空间。我就让学生发挥想像，为故事“添枝加叶”：（1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报军情……；（2）老大臣看新衣走后，两个骗子……；（3）游行大典结束后，皇帝回到宫中……；（4）假如孩子把真话说出来，事情会怎样进展……。要求每个学生任选一题，发挥想像，写成百字短文，小组交流，并选出想像新奇的短文在全班交流，收到了良好的效果。
2.2 仿写。把课文中运用想像描写得好的语句摘录出来，让学生仿写，训练想像思维的一条途径。如郭沫若的《天上的街市》一诗，诗人运用联想和想像描绘了美妙的天街景象，了诗人浪漫主义创作风格。我就让学生仿照示例“天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”发挥想像和联想，完成下列句子：（1）牵牛花开放了，……有的学生想到“好像无数个小喇叭，吹奏着春天的乐曲。”有的学生想到“好像小孩绽放的笑脸，美丽极了。”（2）笼小鹦鹉，……学生甲说：“好像关在牢囚犯，渴望自由。”学生乙说：“好像绿色的小精灵，你说，它学，学得像极了。”（3）我不在父母身边的时候，学生答案更多：“好像断了线的风筝，不知飘向何处。”“好像大海里的一叶孤舟，无依无靠。”“好像天空中离群的孤雁，不知该飞向哪里。” ……仿写，让学生明白了想像是以生活为的，所以在生活中，对所见所闻触动，才能感想，并产生广泛深入的联想和想像。在作文中要联系的生活体验来激活的想像，才能写出非凡的、美妙的文章。
2.3 幻想。是创造性想像的特殊形式。如学习《探讨月球奥秘》，可让学生将搜集到的知识深思小学英语教学论文，发挥想像和创造力，“我在月球上的一天”科幻故事接龙，在幻想中构成理想世界，创造出独特崭新的。
3 进展革新思维
培养革新能力要培养革新思维，抽象思维是革新能力的核心。
，训练发散性思维。发散性思维（又称多向思维）训练，训练学生多方向、多广度、多途径的深思小学英语教学论文理由，寻求对理由的多种正确认识，寻求解决理由的多种正确策略教学论文。它具有思维的开放性，克服定势思维的影响。如写《水》，由水的溶解性强，想到东西文化的交流，人类文化的兼容；由水的可容，想到人的胸怀要博大，能容下可容之人，可容之事；由“流水不腐”，想到人的思想也要不断变化，更新，要不断学习新的知识，才能有生命力等等。经过训练，学生在写文章时，思路就灵活多了。
，训练求异思维。求异思维强调的是思维的独特性，它追求与众不同，才经常导致革新。它否定传统的说法，大胆的设想，具有批评精神。它常常体现为逆向思维。如写《有志者事竟成》则相反的立论：“有志者事不成”，《开卷有益》则又“开卷不有益”的。这样写别开生面，独树一帜，具有革新精神。
4 活化革新舞台
在作文教学中培养革新能力，还体现在与别的学科，培养综合能力，创造性解决理由的能力。还要给学生的作文施展才华的“舞台”。极力让“舞台”生动活泼，多姿多彩。
4.1 展现式。把佳作配上揷图，集成一册，班刊在校发表，也可向全国各地的报纸杂志投稿。或办墙报，手抄报。
4.2 表演式。①举办演讲会、辩论会。②举办故事会，讲改编的故事，如《新龟兔赛跑》、《“雪人”后传》。③把写的诗配上曲，参加学校歌唱大赛。④把写的小说、剧本搬上舞台，参加学校的文艺汇演。
4.3 设计式。把的科技小制作、小发明写成文，如《“孔明灯”的制作》等；也可写设想的案例，如《关于轮椅车上楼的初步设想》、《未来桥梁的设计》等等。
总之，面对教学革新初中英语教学论文的新，要把学生革新能力的培养，提高到民族振兴的来认识，培养出更多的优秀人才。
【词】革新；环境；思维；想像
革新是民族进步的灵魂，是兴旺发达的不竭动力。革新能力的民族，立于世界民族之林。教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》：“瞄准革新系统的，培养造就一批高的具有革新能力的人才”。长期以来，我国传统教学对学生的革新精神和革新能力的培养是的薄弱。，面对知识经济的到来，面对新的挑战，呼唤革新精神和革新能力！语文，一门的学科，学科革新初中英语教学论文的排头兵，革新初中英语教学论文，对学生革新能力的培养。作文教学是语文教学的，对学生革新能力的培养尤为。
革新能力是综合性的能力。对人来说，革新能力是创造性的观察能力、想象能力、思维能力、表达能力、操作能力的“合金”。在作文教学中，如何培养学生的革新能力呢？我想以下面的谈谈的。
1 优化革新环境
１.1 创建宽松、活跃的学习环境。心理学，创造性思维是人类思维的高级形态，是智力的高级体现，它是在独特地、新颖地解决新异理由的中体现出来的智力品质；其目的是社会价值和个人价值的新论述、新、新产品。它的产生、进展和形成是复杂的心理，要有外因和内因两个要素。创建环境，是给它外因。在作文教学中，教学的性，建立平等、互助的新型师生联系，互相讨论，互相交流，学生大胆说话，各抒己见，学生的新、新做法、就出现。对发“怪问”的同学，老师也要，以保护他的积极性。
1.2 灵活多样的教学策略教学论文。教学内容的多样性和学生个体的差别性，教学中宜多种策略教学论文。或以讲评导路，或以范文引路，或以比较探路，或以情景铺路，或以训练指路；或先导后做，或先做后导；或室内、室外，等等。灵活新颖的教学策略教学论文，这无疑对培养学生的革新能力潜移默化的影响。
2 培养想像思维
想像是在已知表象的上大脑加工创造出新的思维方式，是创造活动的源泉。爱因斯坦：“想像比知识更，知识是有限的，而想像力着世界上的，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。”想像思维要求学生展开思维的翅膀，让思维创造性地驰骋：“思接千载，视通万里。”教学中，我以这些对学生想像思维训练。
2.1 续写。如安徒生的童话《皇帝的新装》一文，作者成功地运用想像构思新奇，也给读者留下想像空间。我就让学生发挥想像，为故事“添枝加叶”：（1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报军情……；（2）老大臣看新衣走后，两个骗子……；（3）游行大典结束后，皇帝回到宫中……；（4）假如孩子把真话说出来，事情会怎样进展……。要求每个学生任选一题，发挥想像，写成百字短文，小组交流，并选出想像新奇的短文在全班交流，收到了良好的效果。
2.2 仿写。把课文中运用想像描写得好的语句摘录出来，让学生仿写，训练想像思维的一条途径。如郭沫若的《天上的街市》一诗，诗人运用联想和想像描绘了美妙的天街景象，了诗人浪漫主义创作风格。我就让学生仿照示例“天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”发挥想像和联想，完成下列句子：（1）牵牛花开放了，……有的学生想到“好像无数个小喇叭，吹奏着春天的乐曲。”有的学生想到“好像小孩绽放的笑脸，美丽极了。”（2）笼小鹦鹉，……学生甲说：“好像关在牢囚犯，渴望自由。”学生乙说：“好像绿色的小精灵，你说，它学，学得像极了。”（3）我不在父母身边的时候，学生答案更多：“好像断了线的风筝，不知飘向何处。”“好像大海里的一叶孤舟，无依无靠。”“好像天空中离群的孤雁，不知该飞向哪里。” ……仿写，让学生明白了想像是以生活为的，所以在生活中，对所见所闻触动，才能感想，并产生广泛深入的联想和想像。在作文中要联系的生活体验来激活的想像，才能写出非凡的、美妙的文章。
2.3 幻想。是创造性想像的特殊形式。如学习《探讨月球奥秘》，可让学生将搜集到的知识深思小学英语教学论文，发挥想像和创造力，“我在月球上的一天”科幻故事接龙，在幻想中构成理想世界，创造出独特崭新的。
3 进展革新思维
培养革新能力要培养革新思维，抽象思维是革新能力的核心。
，训练发散性思维。发散性思维（又称多向思维）训练，训练学生多方向、多广度、多途径的深思小学英语教学论文理由，寻求对理由的多种正确认识，寻求解决理由的多种正确策略教学论文。它具有思维的开放性，克服定势思维的影响。如写《水》，由水的溶解性强，想到东西文化的交流，人类文化的兼容；由水的可容，想到人的胸怀要博大，能容下可容之人，可容之事；由“流水不腐”，想到人的思想也要不断变化，更新，要不断学习新的知识，才能有生命力等等。经过训练，学生在写文章时，思路就灵活多了。
，训练求异思维。求异思维强调的是思维的独特性，它追求与众不同，才经常导致革新。它否定传统的说法，大胆的设想，具有批评精神。它常常体现为逆向思维。如写《有志者事竟成》则相反的立论：“有志者事不成”，《开卷有益》则又“开卷不有益”的。这样写别开生面，独树一帜，具有革新精神。
4 活化革新舞台
在作文教学中培养革新能力，还体现在与别的学科，培养综合能力，创造性解决理由的能力。还要给学生的作文施展才华的“舞台”。极力让“舞台”生动活泼，多姿多彩。
4.1 展现式。把佳作配上揷图，集成一册，班刊在校发表，也可向全国各地的报纸杂志投稿。或办墙报，手抄报。
4.2 表演式。①举办演讲会、辩论会。②举办故事会，讲改编的故事，如《新龟兔赛跑》、《“雪人”后传》。③把写的诗配上曲，参加学校歌唱大赛。④把写的小说、剧本搬上舞台，参加学校的文艺汇演。
4.3 设计式。把的科技小制作、小发明写成文，如《“孔明灯”的制作》等；也可写设想的案例，如《关于轮椅车上楼的初步设想》、《未来桥梁的设计》等等。
总之，面对教学革新初中英语教学论文的新，要把学生革新能力的培养，提高到民族振兴的来认识，培养出更多的优秀人才。
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