美术,学生,美术课堂教学整合与拓宽

科学技术的迅猛进展,知识的综合化当代科学技术进展的走势,学科课程综合化正了走势。学科间整合,是现代教育理念,亦是美术课程革新初中英语教学论文的内容。在实际教学中,组织学生学习美术学科的知识,还要引导学生对不学科的知识整合,引导学生学会在新情景中探究、与美术有关的理由,在寻找解决理由策略教学论文时,地融合不同学科内容,使探究能力和综合解决理由的能力。再美术学科具有人文性,美术学习的范围仅局限于美术自身的领域中,它在美术学科与学科之间架起桥梁,引导学生对这些课程综合与探讨性的学习,以而使学生比较全面地认识美术的特点和美术体现的多样性。

一、美术与音乐。

美术特级教师王竹曾说过:“美术课中引入音乐,可在欣赏与创作活动中为学生听觉的信息,营造良好的艺术氛围,调动学生的积极性、陶冶学生的情操”。?新课程后,姐妹学科的美术与音乐学科被列为艺术学科,在美术课堂教学中,整合音乐学科资源是较为常用的教学形式。现行的苏少版小学美术教材中就设置了《画音乐》、《听音乐画感受》等与音乐整合的课程。实践证明:美术融合音乐,达到图音并茂、声色俱全的立体效果。
,在上《冷色与暖色》一课时,我以音乐的欣赏为引导,播放一段激昂的乐曲让学生体验太阳升腾、烈火雄雄、热烈奔放的感觉,再让学生静静地聆听一曲伴细微的海浪声的幽雅乐曲,想象月亮、星星、草原、海浪交相辉映的美妙景象,感受冷暖色的不同心理感受,视觉与听觉艺术在课程中水到渠成地融合在了一起。再如:在执教一年级的《画音乐》时,节奏舒缓的乐曲与旋律起伏的乐曲的比较,引导学生把音乐描绘下来,启发每个学生用各自独特的画面语言去构思表达同一音乐主题。?这样,生动的音乐使画面,大大加深了学生对画面的理解。

二、美术与语文

苏东坡曾经称赞王维:“诗中有画、画中有诗”。 一首传神的诗、一则的儿歌、一篇优美的散文就像一幅赏心悦目的画,在教学中,辅以美术教学内容相贴切的文学意境,定能达到事倍功半的效果。语文学科是一门学科,对于学生学好其他学科,对今后工作和继续学习,对弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化、提高国民素质,都具有作用小学数学教学论文。,在教学《风》一课时,先儿歌“云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。”和古诗“解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。”让学生初步感受风来了时的情景,再让学生边想象边用生动的语言描绘风来了的情景:“风来了,吹醒了大地,给大树换上了绿装,小鸟唱起了歌儿,在小河旁看紫罗兰开放,在草地上跳舞,大家欢聚一堂,在可爱的大自然中自由的飞翔……”这样,加深了学生对画面内涵的理解,在潜移默化中还提高了学生的语言文字表达能力。
再如,教学《海洋生物》一课时,先让学生齐读语文课本第六册第9课《海底世界》,再观看课文录像,让学生选择喜爱的海洋生物,找出它们的特点并说一说,画一画、剪一剪,再把它们贴到黑板上的“海底世界”图中。这样的教学让学生生动直观地了海洋生物的形体特点,又使学生受到了语言文字的训练,真是一举两得。然后再画、剪,完成美术教学的知识、能力,这样的教学让学生习得知识直观生动、可感,比老师海洋生物有几大特点更、更,以而课堂教学效率的提高。

三、美术与思想品德

《美术课程标准》在谈及“课程性质与价值”时有如下表述:“现代社会科学技术的调整进展,人的现时高尚的情感与之平衡。情感性是美术的品质,美术学习活动的特点,所以美术课程陶冶学生的高尚情操,提高审美能力,增加对自然和生活的热爱及责任感,并培养尊重和保护自然环境的态度创造美好生活的愿望和能力。……”美术的人文学科,美术教学,将使学生的审美情趣和能力不断提高,情操不断得以陶冶,以而增强对自然和生活的热爱和责任感,形成尊重和保护生命和自然环境的态度,创造美好生活的愿望与能力。
:在教学《世界地球日》一课时,挖掘社会资源,大胆地与综合实践活动,使学生以多途径信息。在学生对环境有了的上,让学生观看一组环保的画面,引发学生讨论环保的重要量,让学生懂得:环境保护,植树靠林,势在必行,以我做起,以现在做起,以而推动初中语文教学论文学生良好的环保意识的形成。

四、美术与信息技术

《美术课程标准》对美术教学如下教学倡议:“……老师应尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生计算机设计、制作出生动的美术作品;学生国际互联网资源,检索的美术信息,开阔视野,展示的美术作品,交流。”在教学时,互联网、校园网、教学资源光盘等,有关的美术课题的信息资源,制作色彩纷呈的教学课件,开展生动活泼的课堂教学。信息技术,引导学生积极参与学习的全,发挥学生的精神,着重培养学生美术欣赏的最策略教学论文,不断提高学生的欣赏和评述能力。教学《海底世界》、《现代建筑》、《春天来了》、《太阳、月亮、星星》、《可爱的动物》等耳熟能详的课题,运用现代多媒体组合教学,声音、动画、视频、投影等手段,为学生创造色彩缤纷、声像同步、亦动亦静,能再现生活,又高于生活的情景。对高年级的学生,引导学会在网上浏览欣赏适合的艺术作品,学会在网上喜欢的优秀作品,反复感受、认识和理解,如《古代青铜艺术》、《门窗墙》、《现代建筑》、《非洲雕塑》等,网络浏览、,再运用语言、文字、绘画等策略教学论文表达的感受,达到培养欣赏与评述能力的目的。
当然,还把美术与科学、综合实践、体育、数学等学科有机地,融知识性、趣味性、科学性于一体,在新的课程标准的指引下,大胆和革新,将各门学科整合到美术教学中来,综合开发学生的潜能。,还密切配合学校活动,开展区域活动,如设计与布置艺术节、运动会的会场,设计与布置平时的教室和节日教室等,形成多学科、方式灵活多样的立体式教学。