学生,音乐,小议高中音乐鉴赏课教学

摘 要：在课程革新初中英语教学论文的今天，教师该如何运用新颖的策略教学论文，创设出愉快学习的情境，融知识技能的学习于审美活动中，并且引导和激发学生积极参与音乐体验，使学生在轻松、活泼的下愉快地学习显得尤为。以营造愉快学习氛围，让学生喜欢音乐；创设课堂情境，让学生融入音乐；探究多种课堂途径，交流合作分享，提升学生音乐素养三个探讨。
词：音乐欣赏；教学策略教学论文；手段
在课程革新初中英语教学论文的今天，教师该如何运用新颖的策略教学论文，创设出愉快学习的情境，融知识技能的学习于审美活动中，并且引导和激发学生积极参与音乐体验，使学生在轻松、活泼的下愉快地学习显得尤为。现就的教学经验和各位交流一下。

一、营造愉快学习氛围，让学生喜欢音乐

教育心理学探讨：教师与学生之间能形成友好信赖的联系，那学生就可能更愿意和教师相处。在音乐鉴赏教学中，学生对作品的理解、想法和理由，教师以支持的态度来调动全体学生讨论，合作解决。教师可在课堂中说“大胆说出来吧，让来解决”。教师放下威仪的外表和学生交谈，学生的，让每个学生有表达情感的机会，让都乐于畅所欲言。艺术鉴赏审美的，要给学生有视觉上的和谐和美感。教师的衣着要得体，美观大方；教态自然，示范动作有美感；要“微笑教学”，等等。总之，要让学生尽可能喜欢你，使得教师与学生之间形成友好、宽松、愉悦的学习氛围。教育家杜威说过：要使教学“的师生参与的，愉快合作的的”。

二、创设课堂情境，让学生融入音乐

受社会环境等综合因素影响，学生热衷于流行音乐，追星现象屡见不鲜，而对于具有悠久历史的传统艺术——京剧，却知之甚少，有陌生感和距离感。，在京剧欣赏《看大王在帐中和衣睡稳》这一节中，课前在教室里张贴几幅剧照，在教室里营造出戏剧院氛围。还请了学生跟随锣鼓的节奏“跑龙套”。动作虽简单，但学生的兴趣很高，课堂气氛活跃。在不知不觉中，学生们在快乐体验的又学到了的知识。又如：在欣赏《非洲歌舞音乐》这一节时，为了让学生非洲鼓节奏，非洲音乐的特点，让学生《鼓舞》的舞曲声，由学生即兴创作“击鼓接龙”。学生即兴敲出乐句的节奏，后面的学生接力敲出下一乐句的节奏，并且启发学生，体现力而独特的非洲音乐节奏于拍手，跺脚和敲击乐器等方式，将其律动结构和强调出来。无论学生的即兴体现效果如何，对于的积极体现，都给予了。这样设计，让学生享受体现之乐，体验音乐的愉悦感。

三、探究多种课堂途径，交流合作分享，提升学生音乐素养

倡导学生参与，乐于探究，培养学生交流与合作的能力是新课改的学生愉悦体验的。和学生交谈到，实际上并不于聆听音乐，更乐于动脑动手，希望老师能在课堂上留一点给自主活动的时间和展示才艺及个性的空间，以此来体验音乐的奥妙和创作的乐趣。
1.故事欣赏音乐。在京剧欣赏课的教学中，讲了《兰陵王戴面具破敌》的故事。脸谱是京剧精髓，故事吸引了学生对脸谱的联想，让学生到脸谱的来历在京剧重要量。在对梅兰芳的中，讲述梅兰芳为表达人民反侵略的决心所贡献和动人事迹；在欣赏古曲《流水》时，给学生讲了俞伯牙、钟子期“高山流水遇知音”的故事。小故事，大大提高学生欣赏音乐的兴趣，还加深对乐曲的理解。
2.音乐来创编故事。如，在德彪西的作品《大海》一课中，作品体现了“大海”的景色动态的性格，并整个乐队的不同音响，强烈地体现出“大海”中画面的色彩。要让学生地理解时就感到茫然和抽象，，将此作品编成同学们暑假在海边夏令营的故事，把学生的思维引向对大海“狂怒”时的波涛汹涌；平静时的温柔可亲；活泼调皮时犹如孩子……这样效果则大不一样，使学生有身临其境的感受，在愉快的遐想中完成作品的学习。