学生,情感,寓情感教育于英语教学过程中

：情绪智慧(EQ)也称情商，是的非智力因素。良好的情商，也关心和同情别人，表达和理解情感，制约小学语文教学论文情感，自尊、自信、有独立性、适应能力强，能维系融洽的人际联系，做事坚持不懈，遇到困难坚忍不拔，勇敢、善良等。以20世纪90年始。越来越情绪进展对人一生的影响。有关探讨，孩子未成功20％取决于孩子的智商，80％取决于他的情商。所以说，孩子的成功与否与情绪的进展有很大的联系，情感教育是决定人生成功与否的。教师对学生情感教育。
词：情感教育；学习动机；积极性
情感教育是教育的一，它教育中学生的态度、情绪、情感信念，推动初中语文教学论文学生的健康成长。长期以来，受应试教育的影响，仅仅将情感教育推动初中语文教学论文学生认识(理性)进展的手段和工具，并把它理想教育的有机组成，使教育起到陶冶学生的情操、塑造学生的品格、培养良好心理素质的作用。另外，《普通高中英语课程标准》已明确：在英语教学中应学生的情感，使学生在英语学习的中，提高独立深思小学英语教学论文和判断的能力，提高跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素质。
那么，如何在教学中情感教育呢?
情感教育的技艺是教师要爱学生，要尊重学生，要以学生为。
1.在英语教学中，使学生全面、正确地认识英语学习的作用小学数学教学论文，提高的学习自觉性
学习动机是推动学生学习的内部动力，在英语教学中，教师应把英语的学科特点与生活实际相，使学生明确学习的目的及学习的社会作用小学数学教学论文，调动学生积极的学习态度和学习。
2.经常给予学生积极的和的评价，让学生体验好孩子的快乐，具有稳定和持久的英语学习兴趣
这一点要始终贯穿在课堂上，还要在学生的作业中，要给予学生积极的和的评价，对于差的学生更应如此，这样才能培养学生对学习的兴趣和自信心。

3.教会学生恰当地表达的情感、态度和价值观，为提高自我调控能力打下

在英语课前5分钟，我开设了“Everyday English”，每天都让谈谈在生活中遇到的事情并发表的感想，再让全班学生讨论，发表的意见。这样有助于学生恰当地表达的情感体验，为提高自我调控能力打下坚实的。

4.引导学生的好奇心和求知欲向比较稳定的方向进展，培养学生初步的探讨精神

在这一点上，是教师要做好铺垫，激起学生的好奇心，引导学生的求知欲向比较稳定的方向进展。在每节新课教学后，我都会给学生推荐书目及，让查找的内容，以更多的知识，培养的探讨精神。
5.发挥教材特点，在教学中使学生树立较强的自信心，并形成克服困难的意志，乐于与他人合作，养成健康向上的品格
如在SBⅢ“A person of great determination”教学中，我让学生写读后感，使学生在对教材理解的上，坚定克服困难的决心。

6.培养学生初步的道德感，道德荣誉感、羞耻感、义务感、责任感等

在“Dealing With Waste”的教学中，我让在上课前，先动手查找有关环境污染的；上课时，由学生环境污染的理由及世界环境日的由来，并课堂教学，加深学生对环境污染的认识；，让学生分组讨论“What eaR we do toprotect our environment?”这样培养了学生的初步的道德感，使学生对合作学习有积极的情绪体验。

7.游戏、音乐、形体、美术等使学生体验美感，引导学生将美感和的生活

如在教“Country Music”时，我就找歌曲让同学欣赏，如“Take Me Home，Country Road”“Lemon Tree”等，，我向学生音乐的不同风格，如jazz，rock and roll等等，使学生体验美感，增加了学习的乐趣。
8.英语课堂，使学生增强爱国主义意识，拓展国际视野
要使学生在学习中熟悉祖国的文化，并尊重异国文化，并孕育起深厚的爱国主义情感，拓宽国际视野，以而充实生活，更自觉地规划的人生。
总之，在英语教学中，教师应尊重和培养学生的情感品质，进展的自我情感调控能力，推动初中语文教学论文对学习、生活和周围的产生积极的情感体验，形成独立的个性与人格特点，品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都全面进展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
(作者单位：福建省泉州市安溪梧桐中学)