见解,学生,鼓励学生自主阅读 彰显语文教学人本特点

新课程标准中明确，阅读教学“要学生发表独立的见解”，培养学生独立深思小学英语教学论文、提高革新意识和进展语文能力的。阅读要有独立的见解，指的是在读书中，学生学习的老师给的，也拘于教科书现成答案，经过学生的独立深思小学英语教学论文而来的，是学生个体对阅读的独立的认识和见解，认识和见解凸显了语文教学人本特点，也培养了学生自主阅读的习惯。
学生阅读时勤于深思小学英语教学论文，有的独立见解，是语文教师所想和所的，新课改的要求。孔子云：学而不思则罔。也说，在阅读中要学生自主阅读、自主深思小学英语教学论文，而非教师的说教接受书本上现成的答案。南宋教育家朱熹：读书有三到：心到、眼到、口到。在阅读教学中，为了使学生有独立的见解，要创设条件，优化教法，学生自主阅读，让学生在自主阅读中自然心到，心到，才能看得仔细，读得通顺，独到的自我见解。为此，教师应当做到：

一、尊重学生思想自由，使学生敢想

在以学生为的阅读实践中，如何创设和谐的语文阅读课堂氛围，语文教师做了有益的探讨。但对如何和保护学生的思想自由却少有涉及。允许思想上的自由，才会有心灵上的解放，才会有学生自我而独到的见解出现，而被禁锢的思想是产生不了独立的见解的。已被无数的历史事实所证明的。要使学生敢想，老师就热情和细心呵护学生的思想自由，给学生的阅读见解以的尊重，平等、地对待每学生。对有意或无意地造成哪怕是丁点儿的伤害。和保护学生的思想自由，，在教学中不要限制学生的深思小学英语教学论文。如，教学中老师的反馈不要过早，以保证学生能在不受老师的影响下作深入的深思小学英语教学论文；老师对学生的答问不要过早表态，要引导学生多角度的深思小学英语教学论文，以保证学生的思维活跃；要引导学生去比较，以而认识见解的价值。其二，在学生的认识发生错误时，老师更要明确：“对每个人来说，的任何思想宝贵的。”对学生不指责，更不嘲讽，小心翼翼地把往正确的方向引，由纠正不正确的想法，悟出正确的见解。

二、教深思小学英语教学论文策略教学论文，让学生会想

爱默生说过，要独立深思小学英语教学论文理由，不要人云亦云。意思是说独立的见解是想出来的，不去想就谈不上见解。教给学生深思小学英语教学论文策略教学论文，让学生会想，学生的独立见解就会如不竭的山泉汩汩流淌。而别人、见解的复制品。

(一)以逻辑思维的角度去想。

浅析、综合、比较、抽象、和化，是逻辑思维的策略教学论文，可引导学生运用这些策略教学论文去的独立见解。如，《挑山工》一课，引导学生比较挑山工和游人的不同走路方式、速度和结果，以而理解课文的中心（不管做事，朝着的坚持到底），上老师可启发学生：还以去比较，样的认识？以登山的目的去比较，就会另认识。挑山工以挑货上山为谋生手段，当然得劲儿往前走，而游人是以登山为休闲方式，当然是走走停停，学生自然会产生新的见解。

(二)以发散思维的角度去深思小学英语教学论文。

发散思维是多向开展的思维，它不墨守陈规，不拘泥于想法，广开思路，以多深思小学英语教学论文，以不同方向探讨，对理由多种答案。
如，教完《荔枝蜜》，曾这么理由：学完《荔枝蜜》，你想到？启发学生：①以文章内容和标题的联系去想；②以荔枝蜜的由来去想；③以蜜蜂的劳动去想；④以养蜂人去想。学生认识之深刻出人意料。如，有的学生说，课文的内容，荔枝树给人类做出了贡献，有的学生说蜜蜂很辛劳，还有的学生说养蜂人的劳动最可贵。
新课改要求：语文教学要学生自主阅读，形成自我的独到见解。这样，才能做到在教学中以人为本，才能在教学上和学生学习上革新。■