新课程下生物学师范生实验教学能力培养探讨

最近五年来，伴随我国基础教育改革的不断深入，以素质教育为核心理念的新课程在全国中小学推广实施，教育部和上海市教委分别颁布了《高中生物学课程标准》和《中学生命科学课程标准》。以课程标准为标志的生物学新课程，对生物学教师提出了更多、更高的要求，特别是实验教学方面，面临实验数量增加、类型综合、内容技术更新和科学探究受到重视等挑战，教师的实验教学能力的状况，已成为影响中学生物学课程改革成效的关键因素之一。因此，如何适应生物学新课程要求，迅速培养具较强实验教学能力的“新课程教师”，是师范院校生物专业师范生培养的一大现实问题。本研究以生物学实验教学能力培养为主题，采用文献法、调查访谈法和行动研究法等方法，从理论和实践两个方面展开，分析探讨了当前教师教育中，培养生物学专业师范生实验教学能力的基本理论和实践经验。研究对教师教育和生物学课程教学论的文献进行了整理分析，对全国15个省、直辖市的95名中学生物学教师，11所师范院校236名生物学专业学生与12名生物学教学法教师进行了问卷调查，对其中12名中学教师和6名大学生物学教学法教师进行了访谈；并于2005年3月至5月，在华东师范大学生命科学学院2002级120名本科生的“生物课程与教学论”课程的实验课中，进行了3个班级共54课时的“生物学实验教学法”教学实践；此外，对该年级教育实习情况进行了调查和访谈。研究发现：中学教师和生物学师范生的实验教学观念和实验教学能力在整体上与新课程还有较大差距，实验教学能力培养的途径十分欠缺。同时实践研究证实，在师范院校开设实验教学法课程，采取情境教学、行动研究、研究性学习和合作学习的培养策略，能够明显地提高师范生的实验教学能力。研究提出：师范院校应转变师范教育观念，明确自己在教师教育中的责任，着眼于新课程进行教育改革，立足教师专业发展对师范生进行综合培养；要在师范院建立适应新课程的师范课程体系，加强学科纬度课程的渗透培养，并强化实验教学法和教育实习的教学实践；此外，应加强职前和职后培养的连续性，建立教师职后培养的机制和实验教学评估标准，规范中学的实验教学。【关键词】：实验教学能力新课程生物学教师教育师范生
【论文提纲】：引言10-12第一章新课程与生物学实验教学能力12-32一、生物课程标准对生物学实验教学的要求12-22(一)全国《普通高中生物课程标准(实验)》12-16(二)上海高中《生命科学课程标准(试行稿)》16-22二、新课程下生物学实验教学面临的挑战22-27(一)实验数量大幅度增加、类型更趋向综合22-24(二)实验内容技术更新、科学探究受到重视24-25(三)学习方式需要调整、评价体系亟需变革25-26(四)教师实验教学能力必须提高26-27三、新课程下生物学实验教学能力的界定27-32(一)教师的实验能力27-29(二)生物学实验教学能力29-32第二章生物学实验教学能力培养的理论研究32-46一、教师教育理论32-39(一)教师教育理论能有效弥补师范教育的不足33-36(二)新课程教师的培养要以教师教育理论为指导36-39二、课程与教学理论39-46(一)建立完善的课程体系是培养实验教学能力的基础39-42(二)运用建构主义教学理论指导培养实验教学能力的策略42-46第三章生物学实验教学能力现状的调查研究46-88一、部分中学教师生物学实验教学能力的现状调查46-68(一)调查概况46-47(二)问卷调查结果分析47-63(三)访谈结果分析63-68二、部分高校师范生生物学实验教学能力的调查68-86(一)调查概况68-69(二)问卷调查结果分析69-82(三)访谈结果分析82-86三、调查研究结论86-88(一)中学教师生物学实验教学能力与新课程要求还有差距86(二)师范生生物学实验教学能力较新课程要求尚显薄弱86-88第四章师范生生物学实验教学能力培养的实践研究88-103一、实践研究过程88-102(一)实践研究概况88-89(二)实践过程89-93(三)研究结果93-102二、实践研究结论102-103(一)实验教学法课程能有效培养实验教学能力102(二)培养师范生实验教学能力面临诸多困难102-103第五章研究结论和讨论103-109一、结论:师范院校应加强师范生实验教学能力的培养103-105(一)中学教师和师范生实验教学能力与新课程要求尚有差距103-104(二)师范院校应积极开设实验教学法课程104-105二、讨论:培养教师实验教学能力的几点建议105-109(一)转变师范教育观念105-107(二)完善师范课程体系107-108(三)开拓职后培养途径108-109附录109-124附录1、中学生物学教师实验教学能力调查问卷109-111附录2、高校师范生生物学实验教学能力调查问卷——学生卷111-113附录3、高校师范生生物学实验教学能力调查问卷——大学教师卷113-115附录4A、华东师范大学2002级本科生生物学实验教学能力调查问卷115-116附录4B、华东师范大学2002级本科生教育实习小组长调查问卷116-117附录5A、中学生物学教师访谈提纲117-118附录5B、师范大学生物学教师访谈提纲118-119附录5C、中学教师访谈记录(部分)119-122附录5D、大学教师访谈记录(部分)122-124主要参考文献124-126致谢126