合作学习对策在中学化学教学中实践与运用探讨

本文以马克思主义关于人的全面发展学说、现代合作理论、建构主义学习理论为指导，在广泛调查研究和实践的基础上，探讨了合作学习策略在中学化学教学中的实践与应用。本文主要由四部分组成。第一部分，对化学教学中合作学习策略模式作了比较具体的分类和归纳。第二部分，讨论合作学习策略在化学教学中的应用，主要从合作学习教学策略的基本步骤、合作学习策略体现教材价值功能、合作学习策略案例三个方面进行论述。提出中学生合作素质的由合作意识、合作精神、合作能力、合作人格四个要素构成。第三部分主要通过学生考试成绩与课堂教学模式调查问卷的统计与分析，探讨了合作学习策略的应用对学生学习成绩、学生学习态度的影响。第四部分为个人的几点感想与体会。本文以为|教育论文网|，合作学习是对传统教学方法的扬弃、发展和超越，是立足于以人为本、注重人的全面发展的一种教学策略。在化学教学中应用合作学习策略，能够优化课堂教学模式，充分调动学生的能动性，减轻师生的负担，增进教学效果，发挥教学中的人力资源上风，开发和利用学生个体差异，使各层次学生的个性都得到充分发展。【关键词】：合作学习策略化学教学
【论文提纲】：■独创性声明4-5■摘要5-6■Abstract6-7引言7-10一、合作学习策略模式10-17(一)课堂内的合作学习模式10-13(二)课堂外的合作学习模式13-15(三)课堂内外相结合的合作学习模式15-17二、合作学习策略应用17-45(一)合作学习教学策略的基本步骤17-19(二)合作学习策略体现教材价值功能19-23(三)合作学习策略案例23-45三、调查与统计分析45-48(一)学生考试成绩分析45-47(二)课堂教学模式调查问卷分析47-48四、问题反思与展望48-53(一)常见问题分析及对策处理48-50(二)运用合作学习策略的误区50-52(三)合作学习策略对教师的要求52-53结语53-54参考文献54-55附录55-57■后记57