高中物理课堂探究教学对策实践探讨

随着新一轮基础教育改革的深入,探究教学受到教育研究及实践者的广泛重视。目前,我国探究教学还处在探索阶段,教师对如何有效指导学生开展探究学习、如作甚学生提供一个更开放性的、面向实际的、主动的探究学习环境等问题熟悉不够,而这些问题都是开展探究教学的关键。因此,本研究在实践基础上对探究教学的策略进行了研究和探讨,希望能对澄清对这些问题的熟悉有所帮助。本研究在对探究现状调查的基础上,通过观察、访谈、文献以及案例实践等方式,针对探究教学中出现的问题,从“提出问题”、“猜想与假设”、“设计并进行实验”、“分析论证”、“评估”、“交流与合作”等方面提出了具体的探究教学策略。并对如何有效地实施这些探究策略提出了自己的看法。本研究的目的在于为广大中学物理教师实施物理课堂探究教学提供一定的帮助,同时也希望本研究能对其它学科开展课堂探究教学起到一些的参考作用。【关键词】：探究教学高中物理问题策略研究
【论文提纲】：1．引论9-131．1探究教学是时展的要求9-101．2探究教学是我国教学改革实际的要求10-111．3探究教学策略的研究意义11-132．探究教学的概述13-202．1探究教学的本质13-152．2物理探究教学的理论基础15-172．3探究教学的实施现状17-203．探究教学的策略研究20-353．1“提出问题”的教学策略20-223．2“猜想与假设”的教学策略22-253．3“设计并进行实验”的教学策略25-263．4“分析、论证”的教学策略26-283．5“评估”的教学策略28-293．6“交流与合作”的教学策略29-303．7探究教学策略的实践30-354．实施探究教学策略的留意事项35-414．1熟悉探究教学与传统教学的差异35-364．2教师如何应对探究教学的挑战36-384．3避免走入探究教学的误区38-415．结论41-43注释43-44主要参考文献44-46附录1:来自部分同学有代表性的观点的摘抄46-47附录2:一份探究教学的现状调查47-50附录3:探究教学实践案例250-54附录4:探究教学实践案例354-58附录5:探究教学实践案例458-67