中学化学实验探究教学方式构建和实践

实验探究教学是一种突出化学学科特征，重视在教师指导下学生自主探究的教学模式。本文阐述了构建中学化学实验探究教学的理论根据和指导思想。实验探究教学模式的基本结构是：设境激疑——实验探究——归纳整理——巩固拓展，实验是探究教学的基础，巧问善诱是教学得以顺利进行的关键，转变观念，改进教法，优化课堂结构是进行探究教学的终极目的。【关键词】：实验探究教学模式探究性教学策略优化教法
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-6一、中学化学实验探究教学模式的产生6-81.问题提出的背景6-72.实验探究教学的发展过程7-8二、中学化学实验探究教学模式的构建8-201.化学实验探究教学模式的构建的理论依据8-102.化学实验探究教学模式构建的指导思想103.化学实验探究模式的建立10-134.化学实验探究教学模式的内涵13-145.化学实验探究教学模式的程序和课堂结构146.模式程序的阐述14-167.化学实验探究教学模式的设计思想16-178.化学实验探究教学模式所要达到的目标179.化学实验探究教学模式的特点17-1910.化学实验探究教学模式的传统化学实验教学模式的比较19-20三、构建中学化学实验探究教学模式的意义20-231.有利于充分发挥学生的主体作用202.有利于培养学生的学习兴趣203.有利于学生掌握基本知识20-224.有利于培养学生创造性思维22-235.有利于发展学生的综合能力23四、中学化学实验探究教学模式的教学设计原则23-261.科学性和趣味性相结合的原则23-242.主体性和主导性相结合的原则243.揭示规律和提高素质相结合的原则24-254.多元评价和培养自信相结合的原则255.注重探究性原则25-266.问题性原则26五、实施化学实验探究教学模式的教学设计谋略26-331.创设问题情境，激活学生的思维26-292.精心设计探究性实验，激发学生的探究意识29-313.引导知识梳理，让学生去构建有效的知识结构31-334.提供反馈评价，促进学生学习能力的全面发展335.指导练习应用，促进学生的知识迁移33六、中学化学实验探究教学模式与教学设计案例33-431.《原电池原理》的教学案例分析33-362.《钠》的教学案例36-393.《苯酚》的教学案例39-43七、实施中学化实验探究教学模式取得的成效及反思43-491.成效43-452.体会45-463.反思46-49参考文献49-50后记50