中学化学实验探究教学方式构建与实施

科学探究是新基础教育课程改革的突破口，是培养创新型人才的重要教与学方式。化学是一门以实验为基础的学科，化学实验在激发兴趣、形成化学概念、培养能力和养成科学素养等方面，具有独特的作用。实验探究是科学探究的一种重要表现形式，探究性实验能更充分地体现学生在教学中的积极性、主动性和创造性，是中学化学教学中培养学生创新精神和实践能力的重要手段和基本途径。本文对中学化学实验探究教学模式的构建与实施问题进行了较为深入地探讨。一是从理论上阐述了中学化学实验探究教学模式的构建，即中学化学实验探究教学模式构建的理论依据(包括：科学探究的含义、教学模式理论、心理学基础等)、指导思想、基本操纵程序以及该模式所具有的基本特点。二是从实践上论证了中学化学实验探究教学模式的实施。结合教学内容的特点、学生的实际和具体的化学教学实践，总结、概括和提升了有效实施该模式的教学策略，并通过具体的教学案例验证了实验探究教学模式的实施效果。该模式的构建与实施，有利于全面提高学生的科学素质，也为中学化学实验教学提供了新的改革方向和思路。【关键词】：科学科学探究实验探究教学模式教学策略
【论文提纲】：1问题的提出7-92中学化学实验探究教学模式的构建9-282．1中学化学实验探究教学模式构建的理论依据9-192．1．1科学探究的含义9-132．1．2教学模式理论13-172．1．3心理学基础17-192．2中学化学实验探究教学模式构建的指导思想19-202．3中学化学实验探究教学模式的操纵程序20-272．4中学化学实验探究教学模式的基本特点27-283中学化学实验探究教学模式的实施28-433．1中学化学实验探究教学模式的实施策略28-373．1．1实验探究教学模式准备阶段的策略28-323．1．2实验探究教学模式操纵阶段的策略32-363．1．3实验探究教学模式总结、解释与交流阶段的策略36-373．2中学化学实验探究教学模式的教学案例37-434结论43-455结束语（致谢）45-466主要参考文献46-47