中学物理探究性实验教学探讨

物理学是以实验为基础的一门自然学科，物理实验教学在物理教学中占有越来越重要的地位。这主要表现在：新课程标准对学生的物理实验能力提出了更高的要求；学校为学生提供了更好的实验环境；物理课程设置中增加了实验课时量，学生可以有充足的时间进行物理实验。本文就中学物理探究性实验教学展开了理论与实践的探索，引导学生以探究的方式进行物理学习，激发学生学习物理的兴趣；夸大|教学论文网|在物理实验教学过程中必须渗透探究的理念，突出科学探究，在教学过程中提供给学生多样的探究主题，提供充分的探究机会，让学生介入到探究活动中，亲身体验探究过程的曲折和乐趣。本论文包括三部分内容，第一部分主要先容中学物理探究性实验教学的理论依据。首先从教育学、心理学两方面提出探究性实验教学的理论基础，然后阐明探究性物理实验教学的指导思想和特点，并且分析了中学物理探究性实验与传统物理验证性实验的不同。第二部分主要阐明中学物理探究性实验教学实施过程中所遵循的基本原则，教师在探究性实验教学中所起的作用，以及探究性实验教学实施的组织形式，并列举了三个教学实例。最后总结了进行探究性实验教学以来所取得的成果、成功经验，并对出现的新情况、新问题进行了较为详尽、深入的剖析。揭示了探究性实验教学在物理学科教学中的重要意义，它在实施素质教育，促进学生全面发展，培养创造型人才中的重大价值。该课题主要采用了理论与实践相结合的研究方法。【关键词】：中学物理探究性实验教学学生探究能力设计性实验
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-6前言6-8第一章中学物理探究性实验教学的理论基础8-181.1中学物理探究性实验教学概念的界定8-101.1.1探究性教学的界定81.1.2中学物理探究性实验教学的界定8-101.2探究性实验教学的心理学和教育学理论依据10-131.2.1探究性实验教学的心理学依据:布鲁纳的认知发现说10-111.2.2探究性实验教学的教育学依据:苏霍姆林斯基的教育思想11-121.2.3探究性实验教学中现代建构主义的学习理论12-131.3中学物理探究性实验教学的指导思想和特点13-151.3.1中学物理探究性实验教学的指导思想13-151.3.2中学物理探究性实验教学的特点151.4中学物理探究性实验与验证性实验的主要区别15-18第二章中学物理探究性实验教学的实施和效果分析18-392.1中学物理探究性实验教学所遵循的基本原则18-212.1.1探究性设计原则18-192.1.2趣味性设计原则192.1.3理论联系实际设计原则192.1.4简易性设计原则19-202.1.5科学性设计原则202.1.6探究性教学与现代教育技术相结合的原则20-212.2中学物理探究性实验教学对学生能力的培养21-262.2.1利用演示实验培养学生创造思维能力22-232.2.2利用分组实验培养学生的各种能力23-252.2.3变验证性实验为探究性实验培养学生的创新能力25-262.3正确处理探究性实验教学中的师生关系26-282.3.1学生是探究性实验教学的主体26-272.3.2充分发挥教师的引导作用27-282.4中学物理探究性实验教学实施的组织形式28-292.4.1组织形式282.4.2中学物理探究性实验的形式28-292.5中学物理探究性实验教学实例29-39实例1:电流表内阻丈量|教学论文网|29-33实例2:静电除尘的探究性实验设计33-35实例3:探究电流跟电压、电阻的关系35-39第三章中学物理探究性实验教学的总结39-453.1对中学物理探究性实验教学的重新审视39-423.2中学物理探究性实验教学的成果42-433.3当前中学物理探究性实验教学中存在的一些问题43-45附录45-48参考文献48-49