高中化学探究性实验教学对策探讨

从夸大|教学论文网|知识的内容取向到获取知识的科学探究过程的转变是现科教学的一个重要特征。化学探究性实验作为学生学习化学、实现科学探究的重要途径已越来越受到教育工作者的重视。本文对探究性实验教学进行了界定;分析了探究性实验教学的理论基础;通过对高一新生实验探究能力进行了调查分析,客观总结了我校高一新生实验探究的能力及存在的问题。对探究性实验的教学策略进行了思考和实践,为高中化学实验教学提供了参考。【关键词】：高中化学探究性实验教学策略基本原则
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-7引言7-91课题的提出9-191.1课题提出的背景9-111.1.1化学课程改革倡导化学实验的探究性9-101.1.2高中化学的学习需要探究性化学实验101.1.3高中化学教学的现状要求研究探究性化学实验教学策略10-111.2课题研究的现状分析11-161.2.1探究性化学实验的教育功能的研究11-131.2.2探究性化学实验的开发研究13-141.2.3探究性化学实验教学策略的研究141.2.4高中生实验探究能力的评价14-151.2.5高中化学探究性实验资源开发与利用研究15-161.3课题研究的意义16-191.3.1有利于激发和保持学生学习化学的兴趣16-171.3.2有利于提高学生的学习能力171.3.3有利于提高化学课堂教学效率171.3.4有利于丰富化学实验教学理论体系17-192课题研究的理论分析19-262.1化学探究性实验教学的理论基础19-222.1.1发现学习理论19-202.1.2建构主义理论20-212.1.3“从做中学”的理论21-222.2化学探究性实验教学的相关概念界定22-242.2.1探究与科学探究22-232.2.2探究实验与探究性实验232.2.3高中化学探究性实验23-242.3高中化学探究性实验教学的基本原则24-262.3.1主体性原则242.3.2探究性原则24-252.3.3实践性原则252.3.4合作性原则25-263高中化学探究性实验教学的现状分析26-333.1研究方法和工具26-273.2研究结果与分析27-333.2.1设计实验问题解决方案的能力27-293.2.2猜想和假设实验问题结论的能力29-303.2.3发现和提出实验问题的能力303.2.4评价与反思的能力30-313.2.5应用实验方法与结果的能力313.2.6形成实验结论的能力313.2.7实施实验方案的能力31-334高中化学探究性实验教学的策略研究33-404.1以生为本，激发学生的探究33-354.2创设氛围，激励学生主动探究35-364.3精心组织，提高探究性实验教学效率36-384.4开发资源，多渠道开展探究性实验教学38-405结论与思考40-435.1结论405.2思考40-43参考文献43-45附录145-47附录247-49致谢49