浅谈中职语文教学中审美教育

素质教育是目前我国提出的一种新的教育观念,也是教育界关注的热门不足。现代教育提倡的素质教育主要是道德素质、知识素质与审美素质共三种素质教育。审美教育是整个素质教育的重要组成部分,在学生的整体素质中占有重要地位。中职语文课是技工学校的基础课。中职语文课的审美教育比其它学科更具得天独厚的上风。如何在中职语文教学中培养学生的审美素质,发挥中职语文课应有的作用,是中职语文教师义不容辞的责任。

一、提高教师素质,引导学生树立正确的审美观

中职语文教师作为教学中美的引导者和传播者,须提高自身素质,在教学中为学生树立美好的形象,引导学生树立正确的审美观。
对此,笔者以为中职语文教师素质主要包含应以下几个方面。一是视野广阔。教师应胸怀博大,视野开阔,讲课应有、有联想、有发挥,并有时代气味。二是知识渊博。高素质的中职语文教师须具有渊博的知识,科学公道的知识结构和较强的教学业务能力。尤其是兴趣广泛、多才多艺、情趣横生、语言幽默的中职语文教师更受学生欢迎。三是正确的审美观。一名优秀的中职语文教师须要掌握基本的美学和美育的论述知识,在审美教育实践中确立正确的审美观,使自己具有较强的审美能力。此外,在对学生进行审美教育、引导进展他们的智能与美感的同时,在工作和教学中要身体力行,才能以自己较为完美的形象影响学生,激发他们对真、善、美的追求,以达到审美教育的终极目的。

二、挖掘美好形象,培养学生良好的品质

审美教育的首要任务是培养学生美好的情感,使之成为感情丰富、热爱生活,具有坚定意志行为的人。中职语文课的内容是丰富多彩,刻画的人物是众多的,教师应挖掘语文课中人物美的形象,培养学生热情、善良、正直、勇敢以及爱祖国、爱人民的美好品质。只有这样,学生才能以充沛的情感追求美,抛弃丑。
在课堂教学中,要让学生清楚地熟悉到人的美不但体现于外貌、衣饰、举止、谈吐……更重要的是体现于风度、气质、才识、情操和理想等。如学习《梅园新村之行》一课时,让学生明白周恩来在国共谈判期间,为了国家和平、人民安宁,不顾个人安危,“知其不可为而为”,过度操劳使他消瘦苍白,但他又始终是眉宇轩昂,目光炯炯,谈吐清朗,同样镇定,同样乐观。这就是一种美的气质和情操。又如学习《向中国人脱帽致敬》一文,让学生以中去感受中国留学生钟丽思在对话课上所体现出来的风度美和热爱祖国的情操美。通过学习这些人物高尚的人格美,使学生的灵魂得到净化和美化。

三、挖掘课文中美的因素,对学生强化美的教育

中职语文教材是一部各种优秀文章的综合汇编,本身就是一部审美教育的好教材。无论是说明文、议论文、还是诗歌、散文、小说,都体现出深刻的自然美、社会美、科学美和艺术美。学生学习这些优美的文章,会被文章中动人的情节、优美的景色所吸引。学生对这些课文的学习、理解,不仅是一项熟悉活动,更是一项感受美、鉴赏美、创造美的活动。教学中,教师就要充分挖掘每一篇课文中美的因素,强化对学生美的教育。这对于塑造学生美好的心灵、培养高尚的品德,有着突出的积极作用。
如教学《荷塘月色》时,一方面捉住作者展示景物之美及这美景的感人气力、对美景的倾心赞赏和对美好生活的追求,让学生充分领略自然景色之美与人的思想感情的融合,达到情景交融的意境美;另一方面引导学生欣赏作者所运用的新奇、精巧而美妙的修辞手法在文中的体现力和美的意蕴。如写荷花一般多用“盛开”、“含苞欲放”等词来修饰,但作者却独辟门路,把荷花写成“有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的……”用拟人的手法把荷花的形态写活、写绝了。这柔柔优美、妍媚多姿的情态唤起人的几多遐想。

四、引领学生品味文中关键词,培养学生感受语言美的能力

中职语文教学中的审美教育,还应捉住课文中关键词语、语段,反复品味,充分感受语言的美。如学习《革新教学论文开放的创造伟力》这篇课文引用了一句的词句“一桥飞架南北,天堑变通途”。一个“飞”字,即显出武汉长江大桥凌空高架,规模空前的雄伟,又赞美了造桥技术的高超、速度的快捷,显得气势磅礴,雄伟壮观,布满兴奋自豪之情,语言精妙,令人回味。
一篇优秀的文章,体现了作者字斟句酌、锤炼语言的工夫,很多包含了极丰富的内涵,其简洁、确切是别的字词所无法替代的。如《雨中登泰山》一文中“是烟是雾,我们辩识不清,只见灰蒙蒙的一片,把老大的一座高山上上下下裹了一个严实”。作者用“裹”字而不用“包”和“罩”呢?以语义上看“裹”包含着缭绕的动作,很形象地写出了烟雨中泰山雾气的浓重。以语境审美来看,可以这样理解,大片的云雾把泰山“裹”住了,身在其中的你或许会感到,让大片的云雾把“裹了一个严实”的泰山此时有着另一种美,然后让学生展开想象。以而让学生感受文章语言的美。

五、把审美教育渗透于语文教学的每一个环节

语文课包含着极其丰富的审美教育内容,语文教学的全过程就是一个美的过程。在教学的每一环节中,须给学生以美的感染,使学生在潜移默化中受到美的教育。
一是精心设计导言。导入新课,教师精心设计导言,犹如一出好戏的序幕很快地攫住观众的心,会收到事半功倍的效果,学生也会在导语中受到美的享受。
二是重视范读,创设美的意境。文质兼美的典范文章,字里行间都洋溢着浓郁的思想感情。优秀语文教师要注重把自已的音色语调同课文的内容协调地进行范读,教师较高水平的朗读,正如一支极负盛名的曲子,学生亲耳听听,才能欣赏到其美妙,也能借此领会到作品的美。
朗读是体现和感受感情最有效的手段。教学中,常给学生朗读,把学生带到美的境界去。在注重示读的同时,也注重让学生积极介入。每教一篇课文,都让学生反复朗读,读准,读出节奏,读出语感,读出感情,直到与作者产生共鸣。