网络环境下初中几何系统化教学方式探讨

本文依据建构主义理论、知识表征理论,在思维导图、概念图原理、思想及初中数学课程标准的指导下,以初中几作甚载体,以专题网站为学习工具,构建了初中几何体系化教学模式,并在基础上设计了网络环境下初中几何体系化教学案例,对基于专题网站的初中几何体系化教学模式进行应用论证。本文的主要研究成果如下:一、构建了初中几何体系化教学模式。此模式以帮助学生建立完整的知识经验体系及培养学生创新思维能力为目标,在深刻掌握基础知识的基础上,提高学生解决问题、创新、决策等能力。学生通过对问题情境中包含的问题的实践探究获得新知识和了解新知识形成的思维过程及蕴含的思想方法,首先教师在学生在获得新知识的基础上,引导学生协作交流,思考总结所获得的概念、规律及方法等知识点之间的联系,进行知识点体系的构建,使所学的新知识体系化;再通过典型问题的设置,学生利用所学的体系化的新知识去解决典型问题,总结解决问题的策略、思路及方法,总结某一类典型问题的解决方法,最后在教师的帮助下,将某一专题或主题下的知识点,典型问题及解决方法完整的表示出来,终极形成某一学习专题的知识体系。二、以《与旋转有关的面积问题》一课为例设计了网络环境下初中几何体系化教学案例并设计了支撑体系化学习模式的专题学习网站,包括学习系统(专题知识库、学习资源库),交流系统,评价系统等模块。【关键词】：体系化教学模式网络环境初中几何
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-7第一章引言7-91.1问题的提出71.2研究目的7-81.3研究意义8-9第二章基础理论概述9-142.1建构主义理论9-102.2概念图/思维导图原理10-112.3知识的分类与表征11-132.4信息技术与课程整合13-14第三章初中几何体系化教学模式的构建14-263.1体系化教学模式构建的依据14-163.1.1教学实践的反思143.1.2课程标准分析14-153.1.3网络环境的上风15-163.2网络环境下初中几何体系化教学模式的构建16-263.2.1体系化教学的目标16-173.2.2体系化教学模式的教学过程17-193.2.3学习活动设计19-233.2.4体系化教学的效果评价23-26第四章网络环境下初中几何体系化教学案例设计26-354.1教学案例设计26-314.2专题学习网站的设计与实现31-35第五章结论与展望35-36参考文献36-38致谢38