谈初中语文教学中德育渗透

摘要：语文是修身养德的课程，是怡情冶性的课程，语文教师要不断给学生以道德教育为重点的精神食粮。要通过语文教学，帮助学生培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，以达真正教育教学之目的。
关键词：熏陶；感染；潜移默化

一、教师素质熏陶感染

教师是教育活动的组织者和领导者，对学生来讲是启蒙者、领路人，学生学习语文的动机兴趣在很大程度上取决于语文教师的良好教育。语文教师应以下列两方面提高自身素质。
1.培养高尚的职业道德。职业道德具有重要的教育作用。高尚的职业道德对学生能起到“润物细无声”的作用，在一定程度上影响并决定着学生的思想道德情操和人格的形成。首先要以人格魅力感染学生。初中生社会经历少，他们生活学习中最轻易亲近和学习的人就是教师。语文教师要想真正达到学生“亲其师，信其道”的境地，就要有“天行健，君子以自强不息”的探讨精神。其次要有很高的工作积极性。很难想象一个对语文毫无兴趣的人，一见学生就心烦的人，会完成语文教学工作，更谈不上育人了。语文教师要比别的教师更要保持旺盛的活力，要时刻给自己一种向上的暗示，要有青年人的思维灵敏性，中年人的心态平衡性，老年人的稳重执着性。要以工作为乐趣，以奉献为目标，与人为善，淡泊名利。
2.不断丰富自己的知识。语文教师要以自己的博学多识给学生以学习之楷模。过去讲要给学生“一碗水”，教师就必须具备“一桶水”，现在这样讲就不适应新时代形势进展的要求了。新形势新时代要求教师应是“一条长流不断的小溪”，“取之不尽挖之不竭的海洋”。说“小溪”说“海洋”都是要求教师不能再只凭经验埋头苦干，要向科研型综合型转变。语文教师要更深更透地理解教材中所反映的知识系统、育人系统，要有强烈的科研意识，自觉探讨教育科学的基础论述以及相关学科的基础知识；要有较强的继续教育、终身教育的意识，充分熟悉到新世纪将是学力重于学历的时代，将更夸大终身自修，以而完善和提高自己的知识和能力结构；要富有革新教学论文意识，自觉地为适应社会主义现代化建设需要去探讨现代教育和实施现代教育，勇于探讨，大胆革新教学论文，乐于开展教改试验，善于总结经验，开发学生的创造潜能，不断提高教育质量。

二、日常教学潜移默化

在语文教学中实施德育教育，是语文教师完成教书育人振兴中华重要责任的有效途径。以备课起教师就应留意挖掘教材中的德育因素，讲课时留意德育渗透。笔者在长期的语文教学实践中，注重以以下四方面对学生进行德育教育。
1.进行爱国主义教育。语文教材中，不管是记叙文还是说明文，不管是古文还是现代文，所选文章始终贯串着爱国主义这条基本线索。在教学中，要牢牢捉住这条线索，对学生进行教育。这样做，能使语文工具性和人文性有机统一，能使学生懂得个人的命运是和祖国的命运联系在一起的，以而树立起发奋图强，继续先辈，传承正义，爱憎分明，激人奋进的思想。
初语课本中精选了大量的名家名篇，塑造了很多的形象人物，“润物细无声”，他们时刻在滋润着学生的心思，起着简单说教不可比拟的作用。范仲淹抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，千百年来为热血青年视为“座右铭”；周恩来唱出了“为中华之崛起而读书”的时代强音，更是激励了后辈人为国读书；鲁迅作出了“弃医学文”的人生选择，使学生体味到个人利益要以爱国为条件；朱自清描写了祖国的“春景”，更让学生感悟到祖国山河的绮丽壮美，激发起建设祖国的壮志豪情……学生在具体学习时，会感悟到课本中所传达的爱国情，当然需要教师的精心指导。具体做法是：精心设计导语，启发爱国情；先容作者背景，领略爱国情；理解课题，领会爱国情；品词析句，感受爱国情；精心设计练习，牢记爱国情。这样，就遵循了文道统一的原则，使语文教学与传承道德有机结合起来，让学生既学到了知识，又受到了教育，一举多得，裨益多多。
2.进行正确价值观教育。当今青少年思维活跃、热情向上，有很多美好向往，有远大的人生理想，但由于他们的年龄特点及人生阅历、家庭条件的限制，其理想不一定符合社会需要及自身特点。如有的想当科学家、艺术家，有的想考名牌大学，有的想出国工作，等等，这些闪光诱人的理想一旦落空或感到渺无希望时，会引发消极不健康的心理状态。基于此，语文教师应借助教材借助课程特点多给学生以正确价值观的教育，给予恰当而实际的希望。
3.进行健康心理品质的教育。通过语文课的教学，引导学生熟悉自我、教育自我、管理自我、完善自我，实现自我平衡、自我调控，正确对待挫折，正确处理来自生活、学习中的各种压力。我在教《天子的新装》之前，正好班中有一学生丢失了一本《代数习题集》，我没有大动气似的查找，而是调整教案，想让“安徒生”帮我“破案”。课上学习时，我有意识的引导学生熟悉文中的“小男孩”形象，最后我说：“安徒生笔下的这个形象的可贵之处就是还保持着童心，童心是不可以失落的，失落了就会做出违背良好与道义的事来，这后果实在太可怕了。拿同学书的这位同学，我是多么不愿你丢掉童心呀！”课后，《代数习题集》就飞回了原位，我是多么兴奋呀！《天子的新装》帮我将语文德育融入学生生活并进入他们的灵魂。
4.进行遵纪遵法的教育。纪律意识、法制观念是青少年素质教育的要求之一，纪律教育是保障，由于群体中的个体决不能随心所欲、完全自由，而必须服以一定的客观规律和某些人为的规则。进行遵纪遵法的教育只凭硬性规定往往事倍功半，应采用多种形式、多项渠道，让学生在遵守行为规范中懂得做人的基本道理，学做人，会做人，做好人。语文课是进行纪律教育的主要阵地。除了课堂教学注重培养学生的组织观念，增强学生遵纪遵法意识外，语文的课外实践活动进行纪律教育也是学生乐于接受的一种形式。去年我给学生布置的作业：天天收看中心台的《焦点访谈》，据此写一篇调查报告《人与遵纪遵法》。作业收上来以后，真令我喜出望外：同学们在作文中列举了很多典型事例，阐发了自己对遵纪遵法的感悟，提高了辨别是非的能力。
总之，语文课堂要摒弃过去只读书识字的教学策略，依据新大纲要求，把“文”与“道”结合起来，把教书识字与道德教育结合起来，真正达到教育教学之目的。