小学语文教学中德育渗透途径与策略

更新时间:2024-02-12 点赞:13685 浏览:57843 作者:用户投稿原创标记本站原创

本论文主要探讨小学阶段语文教学中的德育渗透途径与方法。笔者从长期语文教学实践出发,结合时下小学语文教学中存在的问题,特别是语文教学中如何公道有效地进行德育渗透问题进行了较为全面深入的探讨。全文共分六个章节。第一章为“绪论”,对学校德育的性质、功能以及小学语文课程的特点、小学语文教学中德育渗透的必要性等进行了分析阐述;第二章为“小学语文学科德育现状”,对照上海市小学语文教材中“德育教育目标体系”、“两纲进课堂”的要求,分析了目前小学语文教学中存在的一些误区,并提出了一些相应的对策;第三章为“小学语文教学德育渗透的原则”,提出了“熏陶感染潜移默化”、“品语明道文道统一”、“披文入情因势利导”、“识字释词有机渗透”、“以小见大联系生活”等五条原则,并逐一|语文教学论文|举例作了阐释;第四、五章为具体方法与途径,此二章以较为丰富的实例,先容了一些实践中行之有效的德育渗透的方法与途径,颇具一定的可操纵性;第六章为“小学语文教学中德育渗透的几点建议”,分别从学生、教师二个方面提出了要重视学生内心体悟,要注重教师言传身教等建议。【关键词】:小学语文教学德育渗透方法途径
【论文提纲】:摘要4-5Abstract5-9绪论9-10第一章小学语文教学中德育渗透的意义10-28第一节国内外研究现状10-14(一)国外的研究现状10-12(二)国内的研究现状12-14第二节德育的内涵14-18(一)德育的界定14-15(二)学校德育的性质15-16(三)学校德育的功能16-18第三节小学语文教学中德育渗透的必要性18-23(一)德育教育自身发展的需要18-20(二)未成年人生活化德育实施的需要20(三)小学语文学科课程发展的需要20-22(四)提升小学语文教育教学有效性的需要22-23第四节小学语文课程与小学思品与社会课程中德育教育的辩证统一23-28(一)小学语文课程的特点24-25(二)小学思品与社会课程的特点25(三)小学语文课程与思品与社会课程中德育教育的相同点25-27(四)小学语文学科与思品与社会学科中德育教育的区别点27-28第二章小学语文学科德育现状28-52第一节小学语文教学中德育的误区28-30第二节小学语文教学中落实“两纲”教育30-52(一)学科德育,“两纲”进课堂。30-31(二)上海市小学语文教材中德育教育目标体系31-52第三章小学语文教学德育渗透的原则52-58第一节熏陶感染潜移默化的原则52-54第二节品语明道文道统一的原则54-55第三节披文入情因势利导的原则55-56第四节识字释词有机渗透的原则56-58第五节以小见大联系生活的原则58第四章小学语文教学德育渗透的方法58-67第一节拼音拼读识记中渗透文明礼节教育59-60第二节识字写字指导中渗透审美情趣教育60-61第三节语言文字练习中渗透民族精神教育61-63第四节美文诗篇朗读中渗透环保生命教育63-65第五节唐诗宋词赏析中渗透品行情操教育65-67第五章小学语文教学德育渗透的途径67-84第一节挖掘教材内容,充分发挥文本的德育功能67-72(一)紧扣文本题眼,开启学生情感共鸣68-69(二)捉住关键词句,激发学生情感体验69-70(三)分析人物形象,深化学生情感领悟70-72第二节语文实践活动,不断点燃学生的情感火花72-77(一)创设情景,课本剧编排表演中渗透德育72-73(二)激发习文,作文实践活动中渗透德育73-74(三)交流沟通,学生作文评价中渗透德育74-77第三节利用现代媒体,公道优化德育的教学资源77-79(一)播放录音,听觉上激趣入情77-78(二)放映录像,视觉上激趣融情78(三)演示课件,感官上激趣动情78-79第四节拓展课外阅读,逐步培养学生的高尚情操79-84(一)童话故事阅读,启迪高尚美德80-81(二)寓言故事演绎,感悟人生哲理81-82(三)经典诗文阅读,知晓道德规范82-84第六章小学语文教学中德育渗透的几点建议84-87第一节夸大|教学论文网|阅读教学的以生为本,重视学生内心体验84-85第二节注重教师的言传身教,建立和谐师生关系85-87结语87-88参考文献88-90致谢90
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