浅论新世纪语文教师能力建构

新世纪是知识经济的世纪，是学习化的世纪。新世纪对高素质人才的需求日趋迫切。提高语文教育质量已成当务之急。提高语文教育质量的关键在于提高语文教师的素质，优化教师的能力建构是其中的重中之重。新世纪语文教师应具备以下几方面的能力：一是学科知识心理学化的能力。教学的中心任务就是对学科作出教育学的解释。这种能力夸大|教学论文网|教师要根据教育心理学的原理把自身的学养转变成学科能力，以最适合学生接受的方式教给学生。二是教学监控能力。这是教师驾驭课堂教学的能力。该能力要求教师要不断学习进取，始终对教学进程进行反思检讨，不断完善提高。三是创新思维的能力。培养学生的创新思维是素质教育的根本要求，因此，教师也必须具备开放的心态、旷达的视野、创新思维的能力，这样才有利于在教学中激发创新意识启迪学生聪明。四是听说读写的语文一般能力。这对培养学生的听说读写能力更具指导意义，在教学中更能起到示范作用。五是运用以计算机媒体为主的现代教学技术的能力。这将使课堂教学更具形象性、生动性，使教学容量更大，师生间的交流更便捷。六是培养学生学会学习的能力。帮助学生确立学会学习的发展观，培养学生良好的语文学习品质，使之能终身学习，不断提高自己的语文能力。【关键词】：新世纪语文教师语文教育能力
【论文提纲】：序言6-7试论新世纪语文教师能力建构7-25新世纪的特点及中学语文教育的危机意识7-8语文教师的能力建构8-25一、学科知识心理学化的能力8-13二、教学监控能力13-16三、培养学生创新思维的能力16-18四、语文的一般能力——听、说、读、写能力18-21五、运用以计算机媒体为主的现代教学技术的能力21六、培养学生学会学习的能力21-25结论25-26注释26-27参考文献27-28中文摘要28-29