阐述语文教师中学语文教师能力提升初探设计

摘 要：为了改善现代社会稀缺性的现状，对语文教师的专业能力也就有了明显的提高要求。在当今社会，优秀的语文教师应该具备新的教学理念和更夯实的专业技能。但是当前，存在着很大一部分中学语文教师的能力还有些欠缺，诸如知识结构不够完整、教学课堂缺乏灵活性等。就在新课程的实施下，对中学语文教师的教学能力现状做了分析，并提出了相应的提升对策。
关键词：中学语文；教师；能力提升；探讨

一、课标的实施对中学语文教师的要求

在新课标的实施下，中学语文教师要做到：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教学的特点；积极倡导自主学习、合作探讨的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。

二、当前语文教师在教学中存在的问题

1.未把角色的转变真正落实

课程强调的是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、沟通，相互启发、促进，倡导自主学习和探究。老师的角色发生了转变，成为学生学习的组织者、参与者、引导者、鼓舞者。但在真正实施的过程中，却出现了貌合神离的现象，具体表现为过分地强调合作探究、自由学习，殊不知并没有注重实际效果。

2.语文课堂教学中缺少人文化

教学中，语文学科具有人文化魅力，但在具体的实践中，出现了这些现象：过分重视图像化的教学过程、教学课件的使用。在当今的语文课堂中，我们应该更加注重对语文语感的积累和语言文字的沉淀。

三、教师能力提升的有效途径

1.在研教材、了解学生，真正地做学生学习的引导者、合作者、摘自：论文查重www.618jyw.com
参与者。
2.联系实际，从实际出发，注重教学实效。善于总结教学经验，善于反思，发现不足，及时纠正，在成长中不断提升教学能力。
3.挑战自我，充实自我，多积累专业知识。在新课程的实施中，本来已有的知识、经验或许已经无法解决不间断地出现的新问题、新状况，如果依旧采取以前的那种学生都熟悉的单一的教学模式，学生肯定会感到枯燥乏味，对课堂失去兴趣。这个时候就需要教师尝试多阅读一些教育理论方面的书及报刊，增加自己的文化底蕴，或者也可以跟有丰富教学经验的老师学习、请教，有时间就多对自己的教学进行反思，看存在哪些不足，善于改进，及时补足，以此来提高自己对教材书本的把握，对知识的运用能力，这样就能更自由、更有效地驾驭课堂。
在当前的教学中，语文教师对学生思想、学习各方面都担负着很重要的作用，面对不断出现的新问题，唯有教师不断提升自己的能力才能迎刃而解。
参考文献：
任国防.初中语文教师自我提升教学能力的思考[J].才智，2011（33）.
阿依努尔，玉山.中学语文教师教学能力提升应从哪几方面[J].城市建设理论研究，2012（18）.
[3]徐新强.新课程背景下中学语文教学低效现状及其分析[J].基础教育，2008（10）.
（作者单位 湖北省恩施自治州宣恩县椿木营中小学）