朱自清文本细读观探讨探 讨

朱自清(1898—1948)不仅是我国著名的诗人、散文作家、古典文学的研究家,而且还是一位伟大的语文教育家。有关朱自清语文教育方面的文章,前人多有论述,但是对朱自清的文本细读观,不少学者虽作过研究,但系统梳理却较少人涉足。笔者想借此契机,以朱自清的文本细读观为研究对象。首先,简单先容朱自清对阅读的看法及他的文本细读观的中西方理论来源和主要内容;再者,研究了朱自清的文本细读观在其语文教育实践中的具体体现;最后,论文详述了《开明文言读本》中朱自清的文本细读观的具体体现。笔者以为|教育论文网|本文通过对朱自清文本细读观的探讨,对当今课改后的语文教学具有一定的启发、鉴戒意义。【关键词】：朱自清文本细读观语文教育实践《开明文言读本》
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-8第1章绪论:研究缘起及课题意义8-141.1研究缘起8-91.2课题意义9-14第2章朱自清的文本细读观14-262.1朱自清的阅读观—文本细读观14-172.2朱自清文本细读观的西方理论来源17-192.3朱自清文本细读观与中国传统文论的关系19-212.4朱自清文本细读观的主要内容21-26第3章朱自清的文本细读观在其语文教育实践中的体现26-343.1朱自清的语文教育经历26-273.2课文应该分析的咀嚼27-293.3细读式的问题与讨论29-303.4教材编撰中的细读实践30-34第4章《开明文言读本》中朱自清细读观的体现34-524.1《开明文言读本》的体例及其细读的七个方面34-354.2《开明文言读本》对字词注解很具体35-374.3通过细读领悟文章的表达技巧37-414.4对文章内容理解的细致、清楚41-444.5采用比较的方法，是细读的一个体现44-464.6对古人细读评点的继续和发展46-484.7下判定不笼统48-494.8质疑，批评文之不足49-52结论52-56参考文献56-59攻读学位期间承担的科研任务与主要成果59-60致谢60-61个人简历61-62