朱自清“透彻了解”阅读教学观刍议

朱自清是我国著名的散文家,同时也是著名的语文教育家,他十分关心中学国文教学,以为|教育论文网|国文教学不能只注重培养学生的写作能力,而忽视了了解与欣赏的能力,那就太偏枯了,所以他一直积极地为增进学生的阅读能力而努力。“透彻的了解”是朱自清阅读教学观的核心理念,他提出阅读需要透彻了解,阅读必须字字求明白求甚解,欣赏作品必须下一番工夫,这都是针对当时的中学生不求甚解、马虎了解的阅读态度与阅读现状而提出的治疗方略,同时为了实现这一教学主张,他建议应多使用诵读、比较、分析、讲解等教学方法来实现透彻了解的阅读教学目的,从而从根本上提高学生的阅读能力。本文试图对朱自清“透彻了解”的阅读教学观及其教学实践做一梳理及阐释,并追溯其产生的理论渊源,从中揭示此教学观的价值和思考它对当下语文教学的启示及鉴戒意义。【关键词】：“透彻了解”阅读教学观咬文嚼字诵读教学比较分析
【论文提纲】：中文摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-6目录6-7绪论7-9第一章"透彻了解"的阅读教学观9-33第一节"透彻了解"阅读教学观的内涵9-151.1"咬文嚼字"与"不求甚解"9-111.2"透彻了解"是欣赏的基础11-15第二节阅读教学实践15-332.1诵读16-222.2比较22-242.3分析24-292.4讲解29-33第二章"透彻了解"阅读教学观的理论来源33-38第一节中国比兴派与评点派对朱自清的影响33-35第二节新批评派对朱自清的影响35-38第三章"透彻了解"阅读教学观的案例分析与启示意义38-55第一节诵读教学的案例阐析38-44第二节比较分析的案例阐析44-49第三节与"串讲法"反一例的案例阐析49-52第四节启示及鉴戒意义52-55参考文献55-58攻读学位期间承担的科研任务与主要成果58-59致谢59-60