新课标理念下高中语文生命课堂构建

本文从生命教育的必要性出发,分析了语文教学与开展生命教育密不可分的联系,针对当前语文课堂忽视生命的现象,对新课标理念下的高中语文课堂提出了自己的思考,主张从语文学科的本质特征和人的生命的角度重新熟悉语文教学,从内容的生命化与教学的生命化两个层面阐释高中语文生命课堂的构建。文章从生命与语文课堂教学的关系入手,基于语文新课标中的生命意识,阐述了语文生命课堂的基本内涵和特征。提出语文生命课堂构建要以同等、自由、欢快、个性为原则,利用语文学科先天的人文性,唤醒学生的生命意识、培养学生的生命情趣、开发学生的生命潜能;同时让教师的生命价值得以实现。中学语文生命课堂的现实构建需要从课堂要素的主要者教师入手,在新课标理念下及时转换角色意识,提升自己的生命,然后在构建生命课堂中担负起责任,在对话中运用多种教学方法促进生命长大,把“生命”作为教学内容,又把“生命”作为一种教学形式,从而做到把“教生命”和“有生命力的教”结合起来,实现生命的长大。同时,大环境上要改变对语文的考核方式,以促进真正的语文学习。本文还就新课标理念下构建生命课堂可能会出现的问题提出了一些警示,防止教育从知识灌输走向另外一个极端。【关键词】：生命课堂语文教学
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7第一章绪论7-121.1问题提出的背景7-81.2问题研究的意义8-101.3国内外研究现状10-111.4研究方案11-12第二章语文生命课堂的概念界定12-202.1生命与课堂12-142.2生命与语文课堂14-172.3语文新课程标准中的生命意识17-20第三章语文生命课堂的内涵及特征20-263.1语文生命课堂的内涵20-223.2语文生命课堂的特征22-26第四章高中语文生命课堂构建的价值与原则26-384.1高中语文生命课堂构建的价值26-304.2高中语文生命课堂构建的原则30-38第五章构建高中语文生命课堂的策略38-625.1语文教师要接受挑战，提高自身素养38-445.2确立生命化的文本观44-525.3采用多样化的教学方法52-605.4采用科学化的考核形式60-62第六章构建高中语文生命课堂需留意的问题62-666.1生命的提升需要知识的积淀与能力的培养62-636.2动态天生|教育论文网|需要精心预设为条件|教育论文网|636.3在课堂教学的组织上，正确理解尊重个性的含义63-66结语66-67致谢67-68参考文献68-69攻读学位期间的研究成果69