新课标理念下高中化学教学方式转变探讨

新一轮课程改革既要求教师改变自己的教学观念,又要求教师改变自己长期以来所形成的过于偏重讲授式教学的教学方式。因此,本轮课程改革对广大教师来说,既是一项挑战,也是一次发展和完善自我的难得的机遇。本人针对课程改革中中学化学教师如何转变教学方式这一问题,以行动研究法为主要研究方法,进行了为期二年多的比较深入的研究,从中体会到中学化学教师在新的课程理念下实施以“启发一探究”为主要特征的新的教学方式,对于帮助教师重树新的教学观念,实现化学教学方式的转变有着非常明显的促进作用。本论文共分为四部分。第一章:新课程下高中化学新教材编排内容的特点分析,主要是以必修和选修两大部分。必修模块是应知应会的基本知识要求,而选修模块则是在知识深度及广度上有更进一步的要求;新课程高中化学教材的教育目的是什么?要把我们的高中生培养成什么样的社会人?作为新课程理论下的高中学生在以后的学习中要具备哪些学习方式?第二章:新课程理念下化学教学方式的转变。化学新课标在实施过程中碰到的问题及倡导的教学方式。第三章:高中化学在完成这一理念过程中实现教学方式转变的基本策略。第四章:以两例教学实例阐明运用以“启发一探究”为基本特征的新的化学教学方式的实践过程,对新课程理念下中学化学教学方式转变的研究进行了较为深刻的反思。【关键词】：新课标理念化学新课程教学方式启发—探究
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-8前言8-10第一章新课程下高中化学新教材内容的特点分析10-141.1社会经济发展对课程改革的影响101.2中学化学新课程标准的产生和理念10-111.3高中化学新课程教材的特点11-141.3.1高中化学新课程教育的目的111.3.2高中化学新课程的内容11-131.3.3高中化学新课程倡导的教与学方式13-14第二章新课程理念下化学教学方式转变的研究14-412.1化学新课程教材实施过程中出现的问题14-192.1.1现行高考制度对新课程实施的制约14-152.1.2教师教学观的问题15-172.1.3教育评价问题17-192.1.4化学教学中实验教学面临的困难192.2化学新课程中的教学方式的研究19-412.2.1高考教育多样化的趋势要求高考评价模式的多样化19-202.2.2改变教学观20-222.2.3重视教学过程评价和对学生的评价观22-232.2.4化学新课标模式中转变教学方式的研究23-402.2.5改变实验教学条件40-41第三章实现高中化学教学方式转变的基本策略41-493.1针对教材内容的变化来转变教学方式41-443.1.1用新课程理念解读新教材41-433.1.2明确新课程的教学方式43-443.2针对不同内容采取不同的教学策略44-453.2.1先行组织材料，采用情景渗透策略443.2.2体验型知识，贯彻实验探究策略44-453.2.3课题型知识，主张调查研究策略453.2.4专题知识，实施讨论策略453.3教学研究以校为本，以组为本的研究制度45-463.4重视信息技术教育，使其为教学目的服务46-493.4.1运用多媒体，有利于提高学生的学习兴趣46-473.4.2运用多媒体，有利于突出学生的主体地位473.4.3运用多媒体，有利于更好地突破教学难点47-49第四章化学教材中新教学方式实践49-59参考文献59-60结束语60-61致谢61