新课程下高中现当代散文阅读有效教学探讨

散文高中语文教材选文最多的一种文体,散文教学在语文教学中占有着重要的地位。但是,散文这种体裁取材广泛,形式灵活自如,它突破了其它文章形式的种种限制与约束,有很大的随意性。所以,长久以来,现当代散文教学始终没有一套知识点具体、逻辑关系明晰的教学内容序列,也缺乏有效的教学策略的指导,致使很多语文教师在散文阅读教学中,教学熟悉基本上处于盲目的状态。而且很多语文教师缺乏文体素养,不能结合散文文体的特点,确定合宜的教学内容,在文体意识的引领下对文章作品进行恰当解读的能力也有待提高。因此,高中现当代散文阅读教学正处于低效之中,这种低效既涉及语文教学的整体状况,又使散文这种文学体裁自身特点被忽视。本论文尝试从语文学科的特点出发,结合国内外关于有效教学研究的理论,从理论层面加深对现当代散文阅读有效教学行为的研究,提出新课程标准下现当代散文阅读有效教学的基本原则。同时从散文文体的基本特征出发,探讨高中现当代散文阅读适宜教学内容的确定,并从教学内容角度探讨教学方法,希望为有效的高中现当代散文阅读教学提出一些具体可操纵的方法。论文分四个部分：第一部分针对目前新课程背景下语文教师课堂教学行为存在的一些问题,对当前高中现当代散文阅读教学进行诊断,分析现状并进行反思；第二部分从理论上对现当代散文文体的基本特征进行总结,对有效教学特点进行阐述,并结合新课程标准理念,尝试找寻高中现当代散文阅读有效教学的基本原则。第三部分结合教学实践,总结语文阅读教学内容确定的依据,尝试根据现当代散文的明显特点、审美属性对高中现代散文教学内容进行确定；第四部分是从教学内容角度探讨教学方法,尝试从某一类文章入手,从里面抽象出某些带有普遍性的有效的教学方法。【关键词】：文体特点有效教学教学内容教学方法
【论文提纲】：论文摘要6-7ABSTRACT7-9引言9-10第一章问题的缘起10-15第一节高中现当代散文阅读教学现状剖析10-14第二节本论文研究内容和研究意义14-15第二章高中现当代散文阅读有效教学的原则15-28第一节散文文体的基本特点概述15-18第二节国内外有效教学研究概述18-22第三节新课程标准下高中现当代散文阅读有效教学的基本原则22-28第三章高中现当代散文阅读教学内容的确定28-37第一节语文阅读教学内容确定的依据28-32第二节根据散文的明显特点确定教学内容32-33第三节根据散文的审美特征确定教学内容33-37第四章从教学内容角度探讨有效的教学方法37-45第一节逐层深入,体味作者复杂的思想情感37-41第二节逆向推进,赏析文章的语言表现形式41-45参考文献45-46后记46