小学语文教学与素质教育

小学语文教学与素质教育呈多元的教学主题，它是在老师的组织和指导下展开的，以培养学生自学能力和治学能力为己任，使学生真正成为学习的主人，使学生知识和能力协调进展，认知和情感和谐进展的一种育人方式。
素质教育为小学语文教学的革新教学论文制定了明确的目标。对小学语文来说，要实施素质教育，必须将素质教育的内涵和外延全面地理解并渗透、贯串到小学语文的整个教学过程中；“素质教育是依据人的进展和社会进展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的聪明潜能、注重形成人的健全个性为根本特点的教育。”因此小学语文教学的目标应体现素质教育的要求。那么，如何在小学语文教学中全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，做到面向全体学生，促使学生德智体美劳诸方面全面进展，落实素质教育，这是对小学语文教师提出的新要求、新课题。我以为，小学语文实施素质教育关键在于课堂教学，且可以以以下几个方面进行探讨。

一、小学语文教学的素质教育含义

素质教育是针对应试教育而提出的，应试教育是脱离人的进展和社会进展的实际需要，单纯为迎接考试，争取高分和片面追求升学率的一种教育。而素质教育的小学语文教学是依据国家的教育方针，着眼于学生及社会长远进展的需要，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为宗旨，以注重培养学生的态度、能力，推动教学论文他们德智体美劳等方面生动、活泼、主动地进展为主要特点的教育。体现主体性、全体性、全面性、基础性和进展性原则。它主张学生自主地、生动活泼地学习语文，它要求教师不仅要传授知识，更重要的是传授策略，使学生学习积极性、教师的主导作用得到充分的发挥。它以培养能力、提高文化素质、文化修养出发；它不仅注重课堂教学，而且重视课外语文活动。这样内外结合，“双轨”运行，全方位多侧面地学习语文，教师不是让学生做大量的应试篇章或练习册，而是积极引导学生多读课外书，多写课外笔记，培养学生良好的阅读和写作习惯。

二、小学语文教学如何实施素质教育

1、转变教育思想，更新教育观念，是实施素质教育的关键。

转变教育思想，更新教育观念是小学语文教学实施素质教育的关键。教师要充分熟悉到小学语文是基础教育中的基础学科，担负着为提高民族素质打基础的重要任务，小学语文教学要树立正确的教育观、人才观、学生观及教师观。做到教与学的统一，在通过语文知识经验的传递去引导学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生活。引导学生主动进展，帮助学生形成主动进展的机制，不断了解学生的个性特点，充分调动学生的主动性和积极性，达到教会学生学习及运用语言文字的能力的目的。

2、明确教学目标，正确理解和正确处理教材。

一堂好的语文课，必须面向全体学生，使每个学生生动活泼主动地得到全面进展。转变单纯传授知识为主要目标，制定符合素质教育的科学化的目标系统，以有利于检测和操纵，有利于提高课堂教学效率。同时，在小学语文教学中，还要尽可能让学生明确教学目标，清楚每节课需要掌握那些知识，练习那些能力和习惯等，以而培养学生具有现代人素质的“四有”新人，使学生“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健康和学会审美”。

3、培养学生良好的学习兴趣和学习习惯。

（1）培养学生良好的学习兴趣。小学语文课堂教学既是教师传授知识、培养学生能力的重要阵地，也是培养学生学习语文兴趣的重要阵地。小学生自制力较差，对世事的接触较少，对五彩缤纷的世界有很强的留意力。教师一般采用课端激趣、课中持趣、课后达趣等式调动学生兴趣，激发学生探讨求知，获取新知的。
（2）培养学生良好的学习习惯。这是小学语文课堂教学革新教学论文的一个重要内容，是学生达到良好的学习效果而长期养成的一种学习的自觉、自动的行为倾向。因此，在课堂教学中，主要培养学生具备以下良好习惯，以适应素质教育的要求。

4、遵循教学规律，优化课堂教学。

小学语文课堂教学作为一种活动，有其自身的运动规律。它们是：间接经验与直接经验相互制约、相互推动教学论文的规律；掌握知识与进展智力、培养能力相互推动教学论文、统一进展的规律；传授知识与思想品德教育相统一的规律；教师的主导作用与学生的主体作用协调一致的规律等。我们在小学语文课堂教学中，必须遵循这些规律，才能优化课堂教学。课堂教学优化，要以低耗、高效、优质为标准，坚持以学生主体、自主学习、主动进展的原则，正确处理学习语文与熟悉事物、语文教学与思想教育、传授知识与进展能力、教与学的联系，牢固树立面向全体、全面进展的教学观。

5、加强学法指导，发挥学生学习的主动性。

落实素质教育的一个重要内容就是教学策略的革新教学论文。九年义务教育小学语文教学大纲指出：“要教给学生一些学习策略，鼓励他们采用适合自己的策略，主动地进行学习。”小学语文进行中，要特别注重教学策略的革新教学论文，强化学法指导，力图培养学生良好的学习习惯，教给学生学习策略，让学生掌握打开语文知识宝库的金钥匙，达到“教是为了不教”的境地。总之，在小学语文教学中，教师要教会学生学习策略，树立以学生为主的教育思想，发挥学生的主动学习的精神，充分调动学生学习的积极性、主动性。千方百计让学生掌握学习策略，自己去听、去说、去写、去想，做到耳到、口到、眼到、手到、心到，使学生真正成为学习的主人。

6、积极开展语文课外活动，拓宽学生的视野。

九年义务教育小学语文教学大纲指出：“小学语文教学以课堂教学为主，课外活动是语文教学的有机组成部分。它可以加速培养并提高学生听说读写的能力；可以丰富学生的生活，开阔视野，增加知识；可以激发学生的兴趣，发挥特长，进展个性；可以陶冶学生的情操，使学生受到思想教育。”因此，在教学中，要恰当地、有目的、有计划开展语文课外活动，让课堂教学和课外活动两条腿都动起来，推动教学论文素质教育的实施。
小学语文课外活动形式多样、丰富多采。教师要加强指导、强化示范，增强学生的兴趣和信心。同时要向学生先容方式策略，并大胆放手，充分调动学生的主观能动性。小学语文活动课的开设，是课程革新教学论文的一大突破。上好活动课是实施素质教育的重要途径。一般要求用五分之四的课时指导学习统编教材，用五分之一的课时上好小学语文课外活动，使课内外相辅相成、协调并进，形成大语文的学习环境。让学生把课堂上学习的语文知识和技能运用于课外活动课中，让学生唱主角，积极介入，充分展示自己的特长和禀赋，教师不能包办代替。这样不仅能调动学生学习的兴趣，而且能培养学生的语文技能和素质。
总之，小学语文课堂教学应是实施素质教育的主渠道、主阵地。我们必须以小学语文这门学科的特点出发，捉住契机，深入革新教学论文小学语文教学，在教学中扎扎实实落实素质教育，为提高学生的语文素质而努力，以迎接新的挑战。