中学化学实验教学中科学策略教育探讨

科学教育在培养学生科学素养方面的重要性已经引起关注。其中,科学方法教育越来越受到世界各国的广泛关注。本人选取实验方法中的具体科学方法教育作为论文探索的重心。首先,本文阐述了化学实验教学中科学方法教育的必要性、目标层次、实施体系、评价;其次,结合化学实验过程,选取一些科学方法(包括观察、实验条件控制、记录实验结果、实验设计等方法)的培养进行探索。以期为化学实验教学功能的发挥增添科学方法教育层面的一些内容。结合对阿勒泰地区选择的西、中、东部三县学生的抽样调查,分析并讨论对学生进行观察法、实验条件控制法、实验现象及结果的记录方法、变量控制方法、分析、归纳实验结果等方法的培养。并设计一些案例,以期能够给实验中科学方法的培养提供支持和建议。【关键词】：科学方法科学方法教育化学实验
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-51.问题的提出5-81.1课题背景5-61.2文献综述61.3研究的理论依据6-71.4基本概念的界定7-81.5研究的目的和意义82.中学化学实验教学中科学方法教育的必要性和目标8-102.1中学化学实验教学中科学方法教育的必要性8-92.2中学化学实验教学中科学方法教育的目标9-103.中学化学实验教学中科学方法教育的实施体系10-133.1中学化学实验教学中进行科学方法教育的原则10-113.2中学化学实验教学中科学方法教育的实施方法11-123.3中学化学实验教学中科学方法教育的实施模式123.4中学化学实验教学中科学方法教育的实施途径12-134.中学化学实验教学中科学方法教育的评价13-154.1中学化学实验教学中科学方法教育的评价标准13-144.2科学方法教育的评价原则14-155.中学化学实验教学中具体科学方法教育的内容15-225.1确立中学化学实验教学中科学方法教育内容的依据15-165.2在化学实验中培养学生的观察方法16-185.3在化学实验中培养学生记录实验结果的方法18-195.4在化学实验中培养学生的控制实验条件方法19-205.5在化学实验中培养学生的实验设计方法20-225.6化学实验事实的分析、归纳方法226.结束语22-23注释23-24参考文献24-26附录26-28致谢28-29