社区医生网络继续教育需求及贸易方式探讨

本课题针对目前我国社区医生网络继续教育的需求及创新型贸易|教育教学论文|模式的构建进行研究,基于互联网贸易|教育教学论文|模式构建及创新的相关理论,从社区医生实际需求出发,通过问卷调查分析得到社区医生对网络继续教育的需求现状。在分析社区医生网络继续教育需求的基础上,以“好医生”网站为研究案例,分析“好医生”网站作为国内第一家为医护职员提供远程继续教育服务的网站,从最初定位于医疗门户类网站成功转型成为远程医学继续教育网站,并成为目前国内网络远程医学教育的领跑者的贸易|教育教学论文|模式。通过对案例的分析,结合社区医生继续教育的特点和需求特征,提出网络继续教育创新型贸易|教育教学论文|模式的发展方向,并对社区医生继续教育网站未来的发展趋势进行展望。本课题着眼于把网络教育的价值引入到社区医生继续教育的研究实践中,研究重点在于通过实证研究,探究社区医生对网络继续教育的认知和需求现状,并结合现有同类机构的经验提出有针对性的贸易|教育教学论文|模式建议。在加强社区医生继续学习的意识、提高我国社区医疗服务的质量和效果、探索社区医生网络继续教育行业的贸易|教育教学论文|模式等方面都具有重要意义。通过调查研究,发现目前社区医生接受继续教育的方式仍以短期培训班为主,且社区医生对传统培训班式继续教育的满足度不高,同时,通过调查了解到目前社区医生网络使用状况整体较好,对于网络继续教育有一定程度的需求。同时,通过案例分析,得出“好医生”网站通过以用户为中心,实现客户价值最大化、运作方式成熟完善、正确把握市场脉搏,保证持续创新、注重业内外资源整合、持续赢利及有效融资的贸易|教育教学论文|模式成为目前国内网络远程医学教育的领跑者。最后,本课题提出社区医生继续教育网站贸易|教育教学论文|模式的具体措施可包括：针对社区医生需求设计网站栏目内容、与相关政府机构保持紧密合作、同步整合线上线下继续教育课程、针对目标用户进行推广、与药企合作,实行免费注册使用制。而后提出了社区医生继续教育网站新模式的发展方向,包括个人学习长大体系模式、社区专项特色课程包服务模式,以及社区医学资源库模式。【关键词】：社区医生继续教育网络贸易|教育教学论文|模式
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-8第一章绪论8-16一、研究背景8-13(一)社区卫生人才队伍建设中面临的问题8-10(二)社区医生继续教育的作用和价值10-11(三)现有社区医生教育模式及效果11-12(四)网络教育模式区别于传统教育模式的上风12-13二、研究目的与意义13三、研究对象与方法13-14四、研究内容14-16第二章社区医生网络继续教育需求现状16-25一、调查对象一般情况16二、调查对象继续教育接受情况16-18三、调查对象网络继续教育学习需求18-23(一)调查对象网络资源利用情况18-19(二)调查对象网络继续教育需求情况19-21(三)调查对象网络继续教育专业知识的需求情况21-23四、社区医生网络继续教育需求现状评价23-25(一)社区医生对传统培训班式继续教育满足度不高23-24(二)社区医生网络使用状况整体较好24(三)社区医生对网络继续教育有一定程度的需求24-25第三章以"好医生"网站为例的贸易|教育教学论文|模式研究25-33一、贸易|教育教学论文|模式的含义25-26(一)贸易|教育教学论文|体系视角25(二)企业运作视角25(三)价值创造视角25(四)盈利方式视角25-26二、成功贸易|教育教学论文|模式的特征26-27(一)资源整合26(二)运作方式高效务实26(三)持续创新26-27(四)客户价值最大化27(五)持续赢利及有效融资27三、"好医生"网站的贸易|教育教学论文|模式分析27-33(一)以用户为中心,实现客户价值最大化28-29(二)运作方式成熟完善29-30(三)把握市场脉搏,保证持续创新30-31(四)注重业内外资源整合31(五)持续赢利及有效融资31-33第四章社区医生继续教育网站贸易|教育教学论文|模式建构的设想33-39一、贸易|教育教学论文|模式的构建33(一)顾客价值主张33(二)盈利模式开发33(三)利润保护模式的建立33二、贸易|教育教学论文|模式创新的原则33-36(一)以客户需求为中心34(二)以价值创造为目的34(三)以整合资源为载体34-35(四)以应变速度为关键35(五)以信息网络为平台35-36三、社区医生继续教育网站贸易|教育教学论文|模式创新的具体措施36-37(一)针对社区医生需求设计网站栏目内容36(二)与相关政府机构保持紧密合作36(三)同步整合线上线下继续教育课程36(四)针对目标用户进行推广36-37(五)与药企合作,实行免费注册使用制37四、社区医生继续教育网站新模式的发展方向37-39(一)个人学习长大体系模式37(二)社区专项特色课程包服务模式37(三)社区医学资源库模式37-39结语39-41参考文献41-45附录45-47在学期间发表论文、介入课题及获奖情况47-48致谢48