新时期心理情况与心理健康教育探讨

国家教育部在2001年3月颁发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》中明确指出：“加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段，是高等学校德育工作的重要组成部分”。当前，高校为切实贯彻大学生心理健康教育，首先需要解决的问题就是培养大学生树立健康意识，不断提高心理健康水平。尤其是随着改革开放和社会主义市场经济体制的建立，社会竞争越来越激烈、生活节奏越来越快、人际关系越来越紧张，这些都不可避免地给人们特别是当代大学生的身心健康带来不同程度的心理困扰。在大学生中，由于心理问题而被迫休学、退学，甚至自残、、违法犯罪的事例也越来越多，使社会各界对大学生心理健康问题引起广泛关注和深刻反思。本文以马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持历史与现实相统一的原则，运用理论研究与实证研究相结合，对新时期大学生心理健康教育进行了探索和研究。为了全面掌握新时期大学生心理健康状况，本文采用“量的研究”和“质的研究”相结合的研究方法，通过随机与分层问卷调查的形式对西安科技大学大学生进行了一次问卷调查。在对调查数据的对比和分析的基础上，主要从人生观、学习、情感和就业等方面对大学生心理健康存在的问题进行了探索和研究，并对影响大学生心理健康的因素进行了探讨。本文在确立心理健康教育目标的基础上，结合时代精神和新时期大学生心理发展阶段性特点，使心理健康教育在内容、原则和实施途径上更适合我国国情和大学生心理发展特点；在新时期大学生心理健康教育应留意的几个问题方面，为了保障教育工作顺利的实施，本文在教育体制、形式、内容和专业化队伍建设方面进行了有益的探索；本文创新之处是在对新时期大学生心理健康教育研究过程中提出将理想信念教育、“三观”教育和心理健康教育相结合，国家形势与政策教育和心理健【关键词】：大学生心理健康影响因素教育途径
【论文提纲】：学位论文独创性说明2学位论文知识产权声明书2-3摘要3-5ABSTRACT5-91绪论9-161.1问题的提出9-101.2国内外研究状况10-121.2.1国内研究状况10-111.2.2国外研究状况11-121.3本文的创新之处及研究思路12-131.4研究的意义13-161.4.1适应国内外竞争的需要13-141.4.2国内现代化建设的需要141.4.3顺应世界教育改革潮流的需要141.4.4思想政治教育工作的需要14-162当代大学生心理健康现状及其原因分析16-232.1科学的心理健康观162.2当代大学生心理健康现状16-202.3影响大学生心理健康的因素分析20-232.3.1影响大学生心理健康的客观因素20-212.3.2影响大学生心理健康的主观因素21-233面向21世纪大学生心理健康教育的目标和内容23-293.1面向21世纪大学生心理健康教育的目标23-253.1.1确立大学生心理健康教育目标的理论依据233.1.2马克思主义关于人的全面发展的学说的现实意义23-243.1.3高校心理健康教育的目标24-253.2面向21世纪大学生心理健康教育的内容25-293.2.1理想信念教育25-263.2.2形势与政策教育26-273.2.3情绪管理教育273.2.4积极适应教育273.2.5人际关系和谐教育27-283.2.6耐挫能力的教育与培养28-294新时期大学生心理健康教育实施的基本原则和途径29-394.1新时期大学生心理健康教育的基本原则29-324.1.1整体性原则29-304.1.2心理沟通的原则304.1.3差异性的原则30-314.1.4保密性原则314.1.5实事求是的原则31-324.2新时期大学生心理健康教育的基本途径32-394.2.1创建和谐社会，营造健康的心理健康社会环境32-334.2.2系统开设心理健康教育课程33-354.2.3重视校园文化建设，创造良好的心理健康氛围35-364.2.4加强心理咨询工作，做好心理咨询服务工作36-374.2.5心理健康教育必须与思想政治工作相结合37-395新时期大学生心理健康教育应留意的几个问题39-435.1健全心理健康教育的体制39-405.2采取灵活多样的教育形式40-415.3丰富和充实心理健康教育的内容415.4加强专业化队伍的建设41-436结论43-44致谢44-45参考文献45-48附录48-54