中学心理健康教育新探

学校心理辅导是中学心理健康教育的主要途径,它是本日|教育教学论文|中学教育中不可缺少的环节。我国事|教育论文范文|在“大德育”框架下实施学校心理辅导的,再加之我国学校对于教学中知识传授功能的异常重视,这使得我国学校心理辅导与国外及港台地区的学校心理辅导相比呈现出不同的特色。八十年代中期以来,我国各个省市开展了各具特色的学校心理辅导与教育的试点工作和实践活动,在其中,学校心理辅导、思想政治教育和学校教学三者有机结合是共同趋势之一。桂林市部分中小学在广西师范大学专家的指导下,从2003年开始,对学校心理辅导与思想政治教育和学科教学相结合进行了宝贵的尝试,在构建适合本地特点的心理辅导模式的过程中,初步形成了学校心理辅导与思想政治教育和学科教学三者结合的学校心理辅导思路。本文着眼于中学心理健康教育、思想政治教育和学校教学的综合视角,立足于桂林市部分中学的实践经验,主要运用了调查法和文献法,试图就构建高效的学校心理辅导、思想政治教育和学科教学三结合的中学学校心理辅导模型作出自己的总结与见解,并以为|教育论文网|,桂林市所实施的“三结合”的实验模型能够较有力地整合各种育人的资源,其经验能够为其它地区的学校心理辅导提供有益的鉴戒。全文分七个部分:第一部分是引言,先容了我国学校心理辅导研究现状、本文的研究意义、目的、方法和创新点等。第二部分从健康这一个最基本的概念谈起,扼要先容了中学心理健康教育及辅导的一般概念、国内外学校心理辅导的现状和趋势,并提出,整合各种育人气力|教学论文范文|是当前国内外中学心理辅导的趋势之一。【关键词】：中学生心理辅导思想政治教育学科教学“三结合”
【论文提纲】：摘要3-5Abstract5-9引言9-11第1章中学生心理健康教育概述11-201.1心理健康及辅导概述11-151.1.1健康与心理健康11-121.1.2心理辅导的内涵12-141.1.3中学心理健康和心理辅导概述14-151.2从学校心理辅导的现状与趋势看育人气力|教学论文范文|的整合15-201.2.1西方学校心理辅导的现状与趋势15-161.2.2港台学校心理辅导的现状与趋势16-181.2.3我国学校心理辅导的现状与趋势181.2.4整合各种育人气力|教学论文范文|是当前我国中学心理辅导的趋势之一18-20第2章实施“三结合”的必要性与可能性分析20-322.1“三结合”开展的必要性20-272.1.1中小学心理辅导的不足要求“三结合”20-242.1.2当前“大德育”的困境要求“三结合”24-262.1.3扭转应试教育偏向和推进素质教育要求“三结合”26-272.2“三结合”开展的可能性27-322.2.1健康观念的转变27-282.2.2教育观念的转变28-292.2.3当代学校德育外延的扩大29-32第3章“三结合”的理论基础32-403.1“三结合”的哲学理论基础323.2“三结合”的学科教学理论基础32-333.3“三结合”的德育学理论基础33-353.4“三结合”的心理学理论基础35-403.4.1心理辅导与咨询的三个层次介入理论35-373.4.2遴选适合“三结合”需要的辅导理论和技术37-40第4章“三结合”的一般理论模型40-534.1模型基本假设40-484.1.1“三结合”模型的基本框架40-424.1.2“三结合”模型的内涵与主要精神42-444.1.3“三结合”模型的机构体系与运作模式44-454.1.4“三结合”模型的主要目的和目标45-464.1.5“三结合”模型的实施途径46-484.2“三结合”的队伍及其建设48-504.3“三结合”模型的评估50-514.4模型的适用性51-53第5章结论53-545.1研究总结535.2需进一步开展的工作53-54注释54-56参考文献56-59附录59-63读硕期间发表的论文63-64后记64-65