师范生教育技术能力培养之课程系统探讨

师范生是明日之师,随着教育信息化和新课程改革的推进,教师教育技术能力已经成为衡量教师专业能力的重要指标,培养一批具备现代教育思想理念、掌握现代教育技术的基本方法和技能的教师已成为关键。2004年12月印发的《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,进一步明确了中小学教师在教育技术方面的能力要求。加强对师范生教育技术能力的培养,可使教师教育技术能力培养更为体系化、有效化。在目前通过开设现代教育技术公共课,师范生教育技术能力培养取得一定成果的同时,我们也看到了培养体系存在的不足。本文旨在从课程体系的角度来探索提高师范生教育技术能力的途径和方法。通过对青海省中小学教师及师范生教育技术能力的现状进行问卷调查和访谈,从而对师范生群体特征进行分析,进一步了解社会需求和个体需求之间的差异。在分析当前教育技术能力培养课程体系存在不足的基础上,探索针对师范生的教育技术能力标准。结合标准以现代课程论为基础,提出了师范生教育技术能力培养课程体系构建的基本原则,以此构建以公共必修课 专业课 选修课 技能开放实验为框架的培养课程体系,公道地设置多门不同性质的教育技术类课程,逐步完善师范生教育技术能力培养的课程体系结构,并对实在施提出相应的策略。【关键词】：师范生教育技术能力课程体系
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-6第一章引言6-14第一节选题缘由和相关综述6-10第二节相关概念释义10-12第三节研究思路与研究方法12-14第二章课程体系构建的理论基础14-17第一节教师专业发展理论14第二节建构主义学习理论14-15第三节非线性科学15-16第四节后现代课程观16-17第三章师范生教育技术能力培养课程现状调查17-31第一节调查目的与过程17-19第二节调查统计及分析19-28第三节师范生教育技术能力培养课程存在问题分析28-31第四章师范生教育技术能力标准的制定31-38第一节教师教育技术能力标准解析31-34第二节学生信息素养及目标体系解析34-36第三节师范生教育技术能力标准36-38第五章构建公道的师范生教育技术能力培养课程体系38-47第一节师范生教育技术能力培养课程体系的构建原则38-40第二节师范生教育技术能力培养课程体系的目标和目标取向40-41第三节师范生教育技术能力培养课程体系构建方案41-44第四节师范生教育技术能力培养课程体系的策略保障44-47结语47-48一、本文的创新之处47二、存在问题及进一步的研究工作47-48参考文献48-50附录50-56致谢56