我国中学创业教育近况及对策探讨

创业始于贸易|教育教学论文|,遍乎人生。无论是企业还是公共服务机构,其产生与发展无不与创业精神、文化、策略等相伴随。党的十七大报告中指出,要“改善就业结构,完善支持自主创业、自谋职业政策,加强就业观念教育,使更多的劳动者成为创业者”。[1]创业教育能够培养学生的创业能力和素质,通过创业教育使学生具备从事创业实践活动所必须|英语教学论文|的知识、能力和心理品质,提高学生自我就业能力,使更多的求职者变成就业岗位的创造者。开展创业教育,可以确保我国的基础教育适应经济社会发展的长期需要,为构建创业型国家奠定良好的国民基础,同时它又是我国中学教育教学改革的重要任务,能够促进素质教育的深入发展。目前,我国中学创业教育无论在研究还是开展方面都处于萌芽阶段,学校和社会尚未对中学实施创业教育的重要性形成共鸣。创业教育正在高校和职业技术学校如火如荼地开展,而普通中学创业教育的开展还比较滞后,我国普通中学开展创业教育已是大势所趋。本文试从中学开展创业教育的价值入手进行研究,鉴戒国外中学创业教育发展的特点和经验,通过社会调查的方法了解我国中学创业教育的现状和存在的问题,提出相应对策,以期推动我国中学创业教育的全面开展。【关键词】：中学创业教育国外经验我国现状对策
【论文提纲】：中文摘要5-6英文摘要6-91绪论9-151.1选题背景91.2现有研究综述9-111.3研究目标、思路和方法111.3.1研究目标111.3.2研究思路111.3.3研究方法111.4创业教育的概念11-131.4.1创业教育概念的提出11-121.4.2对创业教育概念的理解12-131.4.3创业教育的内涵131.5我国中学开展创业教育的价值13-152国外中学创业教育的经验15-212.1美国中学创业教育的特点及经验15-172.1.1美国中学创业教育现状15-172.1.2美国中学创业教育的主要特点和经验172.2日本中学创业教育的特点及经验17-192.2.1政府主导、企业辅助、学校实施“三位一体”的操纵体制182.2.2夸大|教学论文网|校外人才的引入与注重校内教师的培训182.2.3中学创业教育实施方式的多样化18-192.3澳大利亚中学创业教育的特点及经验19-212.3.1以培养学生的创业素质为目标192.3.2以创业活动课程为主要渠道192.3.3以创业型教师为师资气力|教学论文范文|19-202.3.4家长与社区积极介入创业教育20-213我国中学创业教育现状和存在的问题21-243.1对我国中学创业教育的现状调查21-223.2我国中学创业教育存在的问题22-243.2.1对创业教育理解片面，熟悉不足22-233.2.2师资队伍准备不足，专业教育气力|教学论文范文|缺乏233.2.3创业教育课程资源不足，不能融入学校整体教育体系之中23-244促进我国中学开展创业教育的对策24-284.1转变观念，真正树立中学创业教育理念244.2为中学创业教育营造良好的氛围24-264.2.1使家长介入到创业教育中254.2.2学校加强对创业教育的领导和管理254.2.3加强创业教育与企业和社会的联系25-264.3加强中学创业教育师资队伍建设264.4建立科学公道的创业教育评价体系26-274.5丰富创业教育方法，完善课程实施体系27-28结论28-29参考文献29-30附录30-32致谢32