面向西部农村教育地方院校教师教育方式探讨

人才的培养靠教育,教育的关键在教师。因此,有关教师培养的教师教育就成了重中之重。西部地方本科院校作为为西部地区培养、输送优质师资的重要基地,承担着重任。但是,当前西部农村师资队伍中存在的教师数量结构性短缺,师资配置不均衡;教师学历偏低,整体素质不高;教师老龄化,新生教师缺乏;教师流失严重,师资队伍不稳定;教师培训不足,教育理念滞后等问题,严重地制约了西部农村教育的发展。而西部地方本科院校自身在教师教育方面存在着诸如:缺乏面向西部农村的办学定位、培养意识与动机的不足、培养模式缺乏特色、课程设置不公道难以符合西部农村教育的实际需求、专业教育不能有效推动西部农村教育的发展、教师教育内部支撑体系不完善,没有发挥自身在职后教育方面的积极作用,导致职前教育与职后教育相脱节,使得职后培训难以推动教师的专业发展。西部地方本科院校这些问题,严重地制约了自身的发展,难以发挥其在西部培养优质师资方面的上风。开展面向西部农村的教师教育培养模式,就是通过构建西部农村教育需求导向下的地方本科院校教师职前教育模式和实行实训项目课程导向下的职后教育模式,实现教师教育的大学化,职前、职后教育一体化,从而更好地发挥地方本科院校在教师教育中的作用,为西部农村培养一支下得去、留得住的优质师资队伍做出自身应有的贡献。【关键词】：教师教育模式地方本科院校农村教育西部
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-8第一章前言8-25一、问题的提出8-12（一）西部农村师资的现状不容乐观8-101、教师数量结构性短缺，师资配置不均衡8-92、教师学历偏低，整体素质不高93、教师老龄化，新生教师缺乏9-104、教师流失严重，师资队伍不稳105、教师培训不足，教育理念滞后10（二）和谐社会建设亟需适切性强的农村教师10-11（三）西部地方本科院校的教师教育培养模式缺乏特色11-12二、研究的意义12-16（一）是提升西部农村教师队伍质量的重要保障12（二）是保证西部教师队伍走向专业化的基本条件|教育论文网|12-13（三）有利于提高西部农村的教育质量13（四）是实现西部教育均衡发展的重要条件13-14（五）是推动教育公平和社会公平实现的基础14（六）有利于推动西部地方本科院校教师教育改革14-15（七）有利于提高地方院校师范类大学生就业率15-16三、国内外研究的现状16-22（一）国外教师教育研究现状16-181、国外教师教育培养模式17-182、国外教师教育课程设置183、国外教师教育制度建设184、国外教师教育实习环节18（二）地方本科院校对于西部农村教师教育研究现状18-221、地方本科院校在西部农村教师教育模式研究方面取得的成绩19-212、地方本科院校在西部农村教师教育模式研究中存在的问题21-22四、研究的思路、方法和主要内容22-25第二章教师教育基本内涵与发展趋向25-29一、教师教育的含义25二、教师教育的特征25-28（一）教师教育专业化25-26（二）教师教育一体化26-27（三）教师教育大学化27-28（四）教师教育过程的终身化28三、当前教师教育的发展趋势28-29第三章地方本科院校面向西部农村的教师教育存在的问题29-36一、地方本科院校的职前教师教育现存问题29-33（一）地方本科院校中缺乏面向西部农村教育的正确定位29-30（二）地方本科院校缺乏面向西部农村教育的培养意识与动机30-31（三）地方本科院校缺乏面向西部农村教育的特色化教师培养模式31（四）课程设置上不切合西部农村教育的实际需求31-32（五）专业教育不能有效推动西部农村教育的发展32-33（六）本科院校的教师教育内部支撑体系不完善33二、西部农村教师的职后教育现存问题33-36（一）教师职后学历教育的教学能力培养倾向性不强33-34（二）众多教师职后培训流于形式34（三）切合西部教师实际需求的培训课程不足34-35（四）教师介入培训的积极性不高35（五）教师参加培训的负担较重35-36第四章面向西部农村教育的地方本科院校教师教育模式36-45一、西部农村教育需求导向下的地方本科院校教师职前教育模式36-41（一）建构切合西部农村教育需求的地方本科院校教师职前教育体系36-37（二）开发切合西部农村教育需求的教师职前教育课程37-38（三）探索订单式西部农村教师培养模式38（四）大力推行面向西部农村的顶岗置换教育实习方式38-40（五）构建以提升教师教育质量为目标的评价体系40（六）完善学校开展农村教育改革研究与实践探索的激励机制40-41二、实训项目课程导向下的职后教育模式41-45（一）建构地方本科院校教师职前与职后教育全面协调可持续的发展体系41-42（二）开发切合西部农村教师需求的职后培训项目课程42（三）构建服务西部农村教育的网络培训平台42-43（四）完善高校与地方教育部分在教师培训方面的合作机制43（五）实行政府主导的投入体系43-45注释45-47参考文献47-50后记50-51读硕士期间发表的论文及科研成果51