城市教师支援农村教育问题及对策

由于我国在教育上长期实行“城市优先”的价值取向,导致城乡教育发展不均衡,造成了一系列社会问题,如“择校”、“农村教师的流失”等问题。教育发展的不均衡,尤其是师资配置的不均衡引起了社会各界的重视,我国新任的教育部长袁贵仁部长就提到“加强教师队伍建设,均衡配置校长和教师资源,是实现教育均衡发展的重要环节。”①在县域内推行城市教师支援农村教育是实现教师资源均衡配置的重要举措。笔者希望通过对城市教师支援农村教育问题的研究分析,加深对城市教师支援农村教育现状的了解以及揭示其存在问题的深层原因,希望为城市教师支援农村教育提供一些指导和针对性意见,能使更多的城市教师愿意到农村去支教,让更多的农村学生接受到优质的教育,实现城乡教育均衡发展。本文主要采用文献法、访谈法、问卷调查法,将量的研究与质的研究方法相结合,以启东市城市教师支援农村教育工作为个案样本,结合社会学和教育学的有关理论和方法,对这一问题进行了实证性探讨和分析。调查的结果显示,由于去农村支教的城市教师大部分都是以评职称为目的,导致去农村支教的城市教师结构不公道、去农村支教的城市教师缺乏示范性、城市教师支援农村教育的管理不规范等问题。并从城市教师支援农村教育的政策熟悉不够,宣传不足、城乡校际间教育资源的配置不均衡、城市教师支援农村教育的后勤保障不到位、城市教师支援农村教育的执行与监视机制不健全等多个方面分析城市教师支援农村教育问题。在此基础上,笔者应用了一些教育学和社会学理论结合实际对城市教师支援农村教育问题深层分析。论文最后针对实证研究的结果,从整体上作了较深入地思考并提出了相应的建议与对策。指出均衡城乡教师资源是一个社会系统工程,需要多方气力|教学论文范文|齐心协力,才能使城乡教育均衡发展,更快地推进和谐社会的进程.【关键词】：城市教师支援农村教育教师资源配置
【论文提纲】：中文摘要5-6Abstract6-10第一章绪论10-201.1研究的背景10-111.2课题的选择11-121.3研究目的和意义12-131.4研究思路和方法13-141.5基本概念界定14-151.6研究综述15-191.7本文创新和不足19-20第二章城市教师支援农村教育的政策与实践20-262.1城市教师支援农村教育政策出台的背景20-212.1.1经济社会发展的背景202.1.2教育发展的背景20-212.1.3区域内城乡师资队伍的建设212.2城市教师支援农村教育的政策举例21-232.3城市教师支援农村教育的政策实践23-26第三章启东市城市教师支援农村教育中存在的问题分析26-403.1启东市城乡教师资源配置的现状26-293.1.1城乡中小学专任教师的学历结构分析26-273.1.2城乡中小学专任教师的职称结构分析27-283.1.3城乡中小学骨干教师结构分析28-293.2启东市城市教师支援农村教育的政策措施29-313.3启东市城市教师支援农村教育中存在的问题31-403.3.1城市教师支援农村教育的目的不纯31-333.3.2赴农村支教的城市教师队伍结构不公道33-363.3.3城市教师支援农村教育的示范性不强36-373.3.4城市教师支援农村教育的管理不规范37-40第四章启东市城市教师支援农村教育中存在问题的成因分析40-504.1对城市教师支援农村教育政策的熟悉和宣传不够40-424.1.1对城市教师支援农村教育的政策的熟悉不够40-414.1.2对城市教师支援农村教育政策宣传动员不足41-424.2城乡校际间教育资源的配置不均衡42-454.2.1城乡校际间硬件设施严重失衡42-434.2.2城乡校际间教师收入水平不均衡43-444.2.3城乡校际间生源差异44-454.3城市教师支援农村教育的后勤保障不到位45-474.3.1城市教师到农村支教的交通问题45-464.3.2城市教师到农村支教的居家问题46-474.4城市教师支援农村教育政策的执行与监视机制不健全47-504.4.1城市教师支援农村教育政策实施缺乏信息反馈机制474.4.2城市教师支援农村教育政策实施缺少相关部分、职员之间协调47-484.4.3城市教师支援农村教育政策执行中缺乏有效监视机制48-50第五章城市教师支援农村教育所涉及的若干问题探讨50-575.1城乡二元社会结构下的支教困境50-525.1.1城乡二元社会结构下的二元教育50-515.1.2城乡二元社会结构对支教的影响51-525.2教育均衡发展问题52-555.2.1教育均衡发展的含义52-545.2.2教育均衡发展的现实基础54-555.3基于卡兹的组织生命周期理论分析55-575.3.1卡兹的组织生命周期理论55-565.3.2教师活动|教育教学论文|有助于提升教师队伍的组织活力56-57第六章增强城市教师支援农村教育实效的对策57-646.1要加强城市教师支援农村教育政策的宣传力度57-586.2改善农村学校条件，提高农村教师待遇58-606.3创新支教方式，突破单一模式60-616.4完善城市教师支援农村教育政策的配套措施61-626.5健全城市教师支援农村教育的监视管理机制62-64致谢64-65参考文献65-68附录1：启东市城镇教师支援农村教育工作培训材料68-70附录2：农村教师问卷调查70-72附录3：城市教师问卷调查72-74附录4：访谈提纲74