高中语文教学中作文评价探讨

作文评价对作文教学有着重要意义,它既是对作文教学的检验,又影响着后续作文教学的效果,同时还影响着学生自我效能感的天生|教育论文网|,能够引导和塑造学生的学习动机和学习行为。作文评价还有着较强的示范作用,影响学生的自我评价,进而影响学生自我概念的形成和发展。但是在目前的作文教学中,作文评价收效甚微。对于学生来说,学生把作文交给老师就以为|教育论文网|已经完成了整篇作文的写作,殊不知,完成作文并不是作文教学的最后一步,注重反馈、评价,得到作文水平的提升才是作文教学的终极目的。很多老师在作文评价方面付出大量艰辛的劳动,但并不能引起学生的重视,收不到应有的效果。为此,笔者运用文献资料法、访谈法和问卷调查法等研究方法,在了解高中作文评价现状的基础上分析研究,并从以下几个方面展开论述。第一部分指出了本文的研究目的和意义,并概述了国内和国外对作文评价的研究。第二部分界定了高中教学作文评价的内涵,并结合教育心理学提出了高中教学作文评价的理论依据。第三部分先容了调查的内容与方法。第四部分分别针对教师和学生对作文评价进行结果分析,针对教师分别从作文评价的整体情况、学生的归因、学生对作文评价的态度、作文评价的主体、学生作文评价的需求等几个方面对作文评价进行分析;针对教师从作文评价的作用、方法、主体、评语设置等几方面进行分析,在此基础上归纳出作文评价的存在的问题及原因。最后文章提出了高中作文评价的实施策略,使作文评价具有一定的可操纵性。【关键词】：高中作文教学作文作文评价
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-81问题的提出8-121.1研究目的81.2研究意义81.3新课标的指引8-91.4国内研究综述9-111.5国外研究综述11-122高中语文教学过程中作文评价的理论研究12-182.1高中教学过程中作文评价的内涵12-132.2高中教学作文评价的理论依据13-183高中作文评价现状调查研究18-243.1调查目的183.2调查样本183.3研究工具183.4调查结果与分析18-244高中教学作文评价存在的问题及原因24-304.1高中教学作文评价存在的问题24-274.2现行评价体系形成的原因27-305高中教学作文评价的策略30-385.1正确熟悉作文评价30-315.2公道安排评价内容31-325.3重视评价用语的表述32-335.4评价方式的革新33-345.5评价主体的多元化34-375.6完善教师评价体系37-386结束语38-40致谢40-42参考文献42-44附录44-49攻读硕士期间所发表的论文49