义务教育阶段留守学生越轨行为探讨

伴随着中国城市化进程加快,大量农民工离乡背井涌入城市,渗透在城市的每一个角落。据统计,目前全国仍有超过1.4亿的农民工长期在外务工,且大多以青壮年为主,其子女大多处于义务教育学龄段,由此产生了众多的留守学生。全国妇联提供数据显示,17周岁以下留守儿童占现有儿童总数的21.72,其中农村留守儿童比例高达28.29。全国农村留守儿童总数高达5800万,14周岁以下的农村留守儿童超过4000万,其中四川等人口大省的留守儿童人数已超过100万。近年来,义务教育阶段留守学生的长大现实不容乐观,越轨问题日益凸显。其越轨行为假如不加以控制,势必影响下一代人口素质提高,从而为社会经济良性运行埋下隐患。因此本研究选取留守学生越轨行为作为研究对象,以期获得防范留守学生越轨行为的有效方法。本研究在查阅大量相关文献基础之上,选取具有一定代表性的四川省简阳市C校为研究个案,综合运用文献法、访谈法、个案研究法,以失范论、标签论、社会化论、社会控制论等为主要理论研究视角,对留守学生的越轨行为表现方式、影响因素等加以研究。本研究从家庭、学校、政府、社区等四个方面分析了留守学生越轨行为的影响因素。本研究得出以下结论：结论一：家庭氛围、家庭结构、家长文化素质与教育观念、家庭经济收入等因素都会对留守学生社会化产生重要的影响,从而诱发留守学生越轨行为。结论二：学校办学条件,如教学场所、职员配备、教师道德与文化素质、教学观念、教育方式等因素对留守学生越轨行为发生有直接影响。结论三：政府职能部分管理权限分散、职员配备不足等因素对留守学生越轨行为发生有直接影响。结论四：社区的周边环境、娱乐休闲方式等对留守学生越轨行为发生有直接影响。本研究还对如何防范留守学生越轨进行了一定的思考。【关键词】：农民工留守学生越轨行为
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-81问题的提出8-92文献综述9-192.1留守学生9-112.1.1留守学生概念92.1.2留守学生的国内研究现状9-112.2越轨行为11-162.2.1越轨行为的概念11-122.2.2越轨行为的国内研究现状12-132.2.3越轨行为的国外研究现状13-162.3以往研究对本研究的启示16-172.4研究的意义17-192.4.1理论意义172.4.2现实意义17-193研究设计19-213.1研究目的193.2研究对象193.3研究内容193.4研究方法19-213.4.1文献法193.4.2个案研究法19-203.4.3访谈法20-214.研究对象的基本情况21-254.1调查地的基本情况214.2C校及其周边环境214.3C校留守学生的基本情况21-224.4C校留守学生的家长及其委托监护人情况22-244.5C校留守学生的越轨行为表现24-255理论研究视角25-315.1失范理论视角25-265.2标签理论视角26-275.3社会化理论视角27-295.4社会控制理论视角29-316C校留守学生越轨行为的影响因素分析31-366.1家庭因素31-326.2学校因素32-346.3政府因素34-356.4社区因素35-367结论与建议36-417.1研究结论367.2对策与建议36-397.2.1家庭层面36-377.2.2学校层面37-387.2.3政府层面38-397.2.4社区层面397.3研究的创新点39-407.4研究可能存在的不足40-41参考文献41-43附录43-45后记45