教育软件功能规模丈量策略探讨

随着计算机应用的普及和软件工程的飞速发展,应用软件的规模和复杂度越来越大,软件开发的难度也不断增加。如何使项目被更好的计划、控制、管理、实施、维护一直是很多人研究的内容。软件丈量|教学论文网|已成为软件工程中研究的关键技术之一。本文的研究内容如下：(1)各种软件功能规模丈量|教学论文网|分析和比较,分析比较IFPUGFPA、NEA、MkⅡ、COIC-FFP四种方法,了解它们的优缺点,通过比较得出它们的相同点和不同点,终极得出这些方法所适用的领域。(2)教育软件的概述,分析教育软件的特点、功能规模丈量|教学论文网|的目的、意义和作用。(3)提出适用于教育软件的功能规模丈量|教学论文网|方法——利用COIC-FFP分析方法进行描述并选择应用的办法和途径。(4)利用COIC-FFP分析方法对教育软件进行丈量|教学论文网|,并对丈量|教学论文网|结果进行验证。【关键词】：功能规模丈量|教学论文网|功能点教育软件方法研究COIC-FFP
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-9第1章绪论9-121.1研究背景91.2研究意义9-101.3国内外研究的现状10-111.4本文的研究内容111.5本文章节安排11-12第2章软件功能规模丈量|教学论文网|方法概述12-252.1功能规模丈量|教学论文网|原理12-132.2IFPUGFPA方法13-152.2.1功能点分析的要素13-152.3NEA方法152.4MkⅡ方法15-182.4.1MkⅡ功能点分析的要素16-172.4.2MkⅡ功能点计算流程分析17-182.5COIC-FFP18-212.5.1COIC-FFP软件模型192.5.2COIC-FFP丈量|教学论文网|要素19-202.5.3COIC-FFP的丈量|教学论文网|流程20-212.6四种F方法的特点21-222.6.1IFPUGFPA方法212.6.2MarkⅡ功能点方法21-222.6.3NEA功能点方法222.6.4COIC-FFP方法222.7F方法的共性问题22-232.8F方法的主要区别23-242.9本章小节24-25第3章教育软件与规模丈量|教学论文网|25-353.1教育软件产品特点和概况25-263.2教育软件产品测试与评价时的关注点26-273.3教育软件产品质量特性的选择及评价模型27-323.4教育软件产品质量评价说明32-333.5对教育软件进行功能规模丈量|教学论文网|的目的、意义和作用33-35第4章教育软件功能规模的丈量|教学论文网|方法研究35-414.1软件功能规模丈量|教学论文网|标准的应用35-364.2COIC-FFP方法的优缺点36-374.3COIC-FFP方法的度量过程37-414.3.1过程概述37-384.3.2识别软件层次384.3.3识别边界38-394.3.4识别功能处理394.3.5识别数据组39-404.3.6识别数据属性404.3.7识别数据移动404.3.8执行丈量|教学论文网|和汇总结果40-41第5章利用COIC-FFP方法对图书管理系统进行丈量|教学论文网|41-565.1图书管理系统简介与用户需求分析41-475.1.1简单的图书管理系统简介415.1.2用户需求分析41-425.1.3图书管理系统的E-R图425.1.4图书管理系统功能演示42-475.2映射阶段47-515.2.1识别软件层次47-485.2.2识别边界48-495.2.3识别功能处理过程49-505.2.4识别数据组50-515.3丈量|教学论文网|阶段51-545.3.1识别数据移动51-535.3.2执行丈量|教学论文网|53-545.4汇总结果545.5结果分析54-56第6章总结与展望56-576.1本文总结566.2进一步的研究内容56-57参考文献57-60致谢60-61作者在攻读工程硕士期间的成果61