哈尔滨市城镇家庭子女教育支出情况探讨

教育对于个人长大和国家社会的快速发展起到的作用越来越重要。近些年来教育成天职担向个人和家庭倾斜,家庭教育支出大幅增长。家庭教育支出在近十年中的快速增长引起了人们的普遍关注。本文对哈尔滨市710户城镇居民家庭2009年的家计调查数据进行分析。对哈尔滨市城镇居民家庭教育总支出水平、教育负担率水平、教育支出结构进行了描述分析,对影响家庭教育支出和教育负担率的的家庭因素和子女个人因素进行了方差分析和多元回归分析,并建立了回归模型对家庭教育支出水平的未来走向进行猜测。研究结果显示,在影响家庭教育支出水平的众多因素中,家庭因素中的家庭年可支配收入、父母受教育程度和父母职业类型以及子女个人因素中的子女所在教育阶段对家庭教育支出的水平有明显影响。本文在分析上述数据时发现哈尔滨市城镇居民家庭教育消费支出存在着一些明显的问题,如教育消费在家庭消费结构中比重较高,部分低收入家庭难以承受;家庭教育消费水平和结构受社会分层影响较大,教育公平问题凸显;家庭教育消费支出结构不公道;学费高昂成为高层次教育阶段失学率高的主因;部分低收入家庭呈现盲目教育高消费的现象。针对以上问题,本文对政府、教育管理部分、学校以及社会群体提出了如政府和教育部分应引导学生家长树立正确的教育消费观念,提高居民收入水平,保障不同阶层家庭子女同等的受教育权利,公道配置教育资源,缩小校际教育水平差距等一系列建议和对策。【关键词】：哈尔滨城镇家庭子女教育支出教育负担率教育支出结构
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-9第1章绪论9-171.1问题的提出9-101.2研究目的和研究意义101.2.1研究目的101.2.2研究意义101.3国内外研究现状10-161.3.1国内外关于家庭教育支出结构的研究10-111.3.2国内外关于家庭教育负担率水平的差异性研究11-131.3.3国内外关于家庭教育支出影响因素的研究13-151.3.4文献评述15-161.4主要研究内容16-17第2章概念阐释与研究方法17-222.1相关概念阐释17-182.1.1教育支出172.1.2家庭教育支出17-182.1.3家庭教育负担率182.2研究假设18-192.2.1理论假设A：关于家庭教育支出水平及其影响因素的假设18-192.2.2理论假设B：关于家庭教育支出负担率及其影响因素的假设192.2.3理论假设C：关于家庭教育支出结构的假设192.3研究方法及过程19-212.3.1研究设计19-202.3.2数据转换及有序化整理20-212.3.3数据分析212.4本章小结21-22第3章家庭教育支出水平与教育负担率分析22-313.1家庭教育总支出水平分析22-253.1.1家庭教育总支出整体水平分布状况223.1.2高教育支出家庭的特征分析22-243.1.3低教育支出家庭的特征分析24-253.2不同教育阶段的家庭教育总支出分析25-263.3家庭教育负担率状况分析26-303.3.1家庭教育负担率的总体分布情况26-273.3.2不同教育阶段的家庭教育负担率27-283.3.3不同收入阶层家庭的教育负担率28-293.3.4高教育负担率的家庭特征描述29-303.4本章小结30-31第4章家庭教育支出的影响因素分析31-574.1家庭因素31-494.1.1家庭经济条件对家庭教育支出的影响31-374.1.2父母受教育程度对家庭教育支出的影响37-434.1.3父母职业类型对家庭教育支出的影响43-494.2子女性别因素49-514.2.1子女性别与家庭教育总支出的关系49-504.2.2子女性别在不同教育阶段对家庭教育支出的影响50-514.3家庭因素和子女个人因素对家庭教育支出的交叉影响分析51-524.4家庭教育支出影响因素的多元回归分析52-564.4.1回归模型量的选取52-534.4.2多元回归模型的建立53-544.4.3利用SPSS进行多元回归结果的分析及方程的建立54-564.5本章小结56-57第5章家庭教育支出的结构分析57-645.1家庭教育支出结构总体状况描述57-585.2幼儿园阶段的家庭教育支出结构58-605.3义务教育阶段的家庭教育支出结构60-615.4高中阶段的家庭教育支出结构615.5大学阶段的家庭教育支出结构61-625.6各教育阶段家庭教育支出结构特征的比较分析62-635.6.1教育支出压力的逆转移625.6.2低级教育阶段的非主动投入62-635.7本章小结63-64第6章假设检验与问题分析64-706.1理论假设的检验64-666.1.1对假设A的检验64-656.1.2对假设B的检验65-666.1.3对假设C的检验666.2问题与分析66-686.2.1教育支出在家庭消费结构中比重较高66-676.2.2教育消费阶层化凸显教育公平问题676.2.3家庭教育消费支出结构不公道676.2.4学费高昂成为高层次教育阶段失学率高主因67-686.2.5部分家庭呈现盲目教育高消费的现象686.3对策与建议68-696.3.1学生家长应树立正确的家庭教育支出观念686.3.2政府应保障不同阶层子女平受教育的同等性68-696.3.3教育部分应公平配置教育资源696.4本章小结69-70结论70-71参考文献71-75致谢75