新时期中国农民教育思想探讨

在中国,农民是人口构成的主体,占中国人口的大多数,是中国现代化的主体气力|教学论文范文|。发展农民教育,提高农民素质,关系到我国农村小康社会的实现和农村社会的和谐与稳定,关系到社会主义新农村建设和农业现代化的成败,关系到全民族素质提高。同时,发展农村教育,使广大的农民群众及其子女享有良好的接受教育的机会,是实现教育公平和体现社会公正的一个重要方面,是社会主义教育的本质要求。农民教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性和全局性的重要战略地位。中国历来重视农民教育工作,坚持把农民教育作为党和国家教育工作的重要方面。新时期,中国在继续马克思主义农民教育思想的基础上,认真总结农民教育的历史经验,并根据改革开放以来的新形势和新实践,鉴戒发达国家的农民教育经验,提出了一系列关于农民教育的重要思想。新时期,中国农民教育思想内容丰富,它夸大|教学论文网|农民教育是事关亿万农民亲身利益和全面建设小康社会的一件大事,是发展现代农业、解决“三农”问题的关键所在,是建设社会主义新农村和培育新型农民的必然要求。同时,提出要从多方面加强农民教育,提高农民的整体素质,培养和造就“有文化、懂技术、会经营”的新型农民,以适应建设社会主义新农村的要求;并夸大|教学论文网|,新时期的农民教育要坚持为“三农”服务的方向,大力发展职业教育和成人教育,以促进农业增效、农民增收,增强农民的就业能力;要不断深化农村教育改革,为农民教育提供体制和机制保障;要加强党对农村教育工作的领导,动员全社会关心支持农民教育,并加大对农民教育的投入,以保障农民教育经费的需要。新时期,中国的农民教育思想丰富和发展了马克思主义的农民教育理论,深化了我们对农民教育规律的熟悉,是发展农民教育和培育新型农民、建设社会主义新农村和构建社会主义和谐社会的行动指南。【关键词】：新时期中国农民教育
【论文提纲】：中文摘要6-7Abstract7-9引言9-15一、论文选题的背景与意义9-10二、国内外研究现状与趋势10-13三、论文研究计划13-15第1部分新时期中国农民教育思想的依据15-27一、理论依据:马克思主义经典作家关于农民改造的论述15-20（一）马克思恩格斯关于改造小农的论述15-17（二）列宁关于改造小农的论述17-18（三）的农民教育思想18-20二、历史依据：中国革命和建设时期农民教育的历史经验20-23三、现实依据：改革开放以来农民教育面临的新形势、新要求23-26四、经验鉴戒：发达国家农民教育的经验及启示26-27第2部分新时期中国农民教育思想的主要内容27-45一、加强农民教育是党在农村工作的一项十分重要的战略任务27-34（一）农民教育是事关亿万农民亲身利益和全面建设小康社会的一件大事27-28（二）农民教育是发展现代农业,解决“三农”问题的关键所在28-32（三）农民教育是建设社会主义新农村、培育新型农民的必然要求32-34二、提高农民整体素质，培养和造就“有文化、懂技术、会经营”的新型农民34-40（一）注重农民思想道德教育34-36（二）重视农民法制教育36-39（三）培养和造就“有文化、懂技术、会经营”的新型农民39-40三、坚持为“三农”服务的方向，大力发展职业教育和成人教育40-42（一）农民教育要坚持为“三农”服务的方向，以促进农业增效、农民增收41（二）以就业为导向，大力发展农村职业教育41-42（三）以农民培训为重点，开展农村成人教育42四、加强对农村教育工作的领导，支持和保障农民教育的发展42-45（一）深化农村教育改革，为农民教育提供体制和机制保障42-43（二）加大农民教育投入，为农民教育提供经费保障43-44（三）发挥基层党组织作用，为农民教育提供组织保障44-45第3部分新时期中国农民教育思想的重大意义45-52一、丰富和发展了马克思主义农民教育理论45-48二、发展农民教育、培育新型农民和建设社会主义新农村的指导思想48-52结语：以科学发展观为指导，大力推进农民教育工作52-53注释53-58参考文献58-62攻读硕士学位期间发表的学术论文62-63致谢63