高中物理科学策略教育实践探讨

伴随着物理学理论的发展,研究物理学科学方法也在发展,知识的研究形成方法,知识的发展靠方法指导。物理科学方法教育是中学物理教育中的重要组成部分,所以在中学物理教学中不仅要教给学生基本的科学文化知识,更重要的是教给学生具有普遍价值的科学方法。观察、实验、假说等不仅适用于物理科学研究,也适用于其他自然科学领域研究。分析、综合、比较、类比、归纳、演绎等基本的科学思维方法更是普遍应用于人的思维活动。在高中物理教学中实施物理科学方法教育,应明确教育的内容和要求,再根据教材的特点和学生的实际公道地开展物理科学方法教育。根据中学物理科学方法理论为指导,以高中物理教学为基础,按照物理知识相对应的原则,选取科学方法教育内容。来开展物理科学方法教育。无疑对我们的教育教学改革是十分重要的。【关键词】：物理学物理教育物理科学方法思维活动教学
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-6第一章引言6-91.1研究背景6-71.2高中物理科学方法教育现状7-81.3研究的内容和意义8-9第二章中学物理教育教学中的科学方法9-252.1关于相关概念的熟悉92.2关于科学方法在中学物理教材中体现的框架图9-112.3物理科学方法简述11-252.3.1观察与实验方法11-142.3.2科学思维方法14-232.3.2.1科学抽象中理想模型和理想实验法14-172.3.2.2类比方法17-192.3.2.3比较与分类方法19-212.3.2.4归纳和演绎方法21-232.3.3数学方法23-25第三章物理科学方法教育实践研究25-403.1关于高中学生科学方法学习现状调查25-273.2就如何开展物理科学方法教育实践的几点尝试27-343.2.1在物理概念、规律教学中科学方法教育27-303.2.2通过物理学史加强科学方法教育30-313.2.3通过练习、温习强化科学方法教育31-333.2.4通过探究实验进行科学方法教育33-343.3物理科学方法教学案例34-393.4结论和展望39-40附录40-44参考文献44-46致谢46