谈浅谈浅谈小学英语教学与多媒体技术运用

更新时间:2022-6-23 点赞:20261 浏览:86674 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘 要】随着英语教学改革的发展与深入,多媒体和网络技术逐渐广泛地应用于小学英语教学方面,实现了前所未有的突破,其作用不同凡响。本文讨论了用多媒体技术进行英语教学的一些特点,如何应用多媒体进行英语教学,及用多媒体进行教学应注意的几个问题。
【关键词】多媒体技术;小学英语课堂教学;应用;注意问题
随着英语教学的普及,随之而来的教学方法也是层出不穷,多媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂,有效地改进了教与学的活动方式,使小学生在轻松愉快的气氛中,高速度、高质量地获得知识,发展能力,形成个性,可以说为英语教学开了一扇窗户。

一、多媒体技术在小学英语教学中的重要性

运用多媒体技术教学能创造出逼真的立体情境,调动学生的多种感官,动静结合,虚实交替,营造丰富的语言环境和轻松的课堂环境,真正改变了过去陈旧、单一的课堂教学模式,而在传授知识信息上的多样性、加大课堂教学密度和提交课堂教学效益等方面起着明显的作用。

二、多媒体技术对提高小学英语教学效果的作用、具体运用和意义

1.可以激发小学生学习英语的兴趣

小学生易于接受直观、可视的教学情境,多媒体技术利用动感而逼真的画面, 优美的色彩搭配,声与形的结合,声情并茂地把画面逐渐展示给学生,为学生提供了发挥想象力的空间,极大地激发了学生学英语的。学生在教师创设的一段段生动的情景中学习英语,完全沉浸在教学要求的氛围之中,比起传统教学的“课堂讲解+课外练习”那种枯燥乏味的语言叙述感兴趣多了。学生有了浓厚的学习兴趣就能全神贯注地投入到学习活动中。

2.可以加大课堂容量、节省教学时间,有效提高课堂效率

小学生年龄小,注意力集中时间持续短。传统的讲述法、谈话法等教学方法远远不能适应他们。多媒体的使用能提高信息强度,增加可见度和可闻性;还能加大信息通过容量,提高传输速度;更能发挥调动和启发作用,变单纯听觉为主的学习方式为视、听、思考结合,动脑、动手结合,多种感官参与学习活动的方式。

3.利用多媒体课件可以突破英语教学的重难点

每一节好的英语课,需要教师去突破重难点。如何突破重难点是上好一节课的关键。若处理不好,一节课收效甚微。在传统的教学中,一些抽象、难以用言语来描述的问题,通常让许多老师感到棘手。而多媒体课件由于其形象直观摘自:写论文www.618jyw.com
特点,能使抽象东西形象化,既突出重点,又能使难点化难为易,从而使学生对所学知识记得牢,兴趣盎然,增加美感。

三、正确对待多媒体技术对小学英语教学的帮助

利用多媒体技术可以把教学内容和图文、声音等有机地结合在一起,让小学生在创设的情景中学习,达到优化的教学效果,这是传统教学手法所无法比拟的。但是,如果泛用多媒体技术,课堂就会显得花架子多而无实效。因此教师在课堂上使用多媒体技术制作的课件时,要以学生为主体,根据学生掌握语言的节奏进行操作。注意信息反馈、情感交流和师生互动,也不要忽视课堂自动生成的契机。留有学生观察、思维和想象的空间,培养学生创新思维的能力,让多媒体技术真正起到辅助作用,同时又能更好地发挥学生的主体作用。

1.传统媒体要和多媒体相结合

有的教师使用多媒体技术只是为了呈现讲授的内容,整节课几乎不用黑板和粉笔。表面上,这样可以提高课堂的节奏,加快课堂的进程,增加教学的密度和信息量,但在很大程度上减少了学生的思考时间,抑制了学生的思考,使学生失去了大量的技能训练的机会。这样的课堂依然是填鸭式的教学,“灌”的信息量比传统课堂教学还要大,收到的效果比传统的课堂教学还要差。因此,我们要根据不同的教学内容来选择不同的媒体,做到根据不同媒体的特点和教学目标恰当地运用。一般的单词教学我们可以采用图片的这一传统媒体,如果需要呈现的图片、文字的容量比较大的话,我们就可以制作PPT演示课件来呈现。

2.多媒体要做到真正为教学服务,不是作秀

现在有许多教师认为只要使用多媒体教学就一定可以把课上好,只有使用多媒体教学才能把课上好,甚至有的教师认为只有在上课时使用了多媒体教学这节课才算有新意、有创新。目前各级各类学校公开课、竞赛课教学也争相使用多媒体手段,上县、市级课必用多媒体课件,甚至区、校级课也乐此不疲,使人目不暇接,各种公开课、观摩课变成课件制作大赛。我们都知道一种东西如果用得太多就会“滥”,多媒体也是一样,决不能以它代替教师的一切工作。而且“寸有所长,尺有所短。”多媒体手段也并非无所不能。在课堂教学中起主导作用的还是教师。
实践证明,多媒体技术在小学英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生机和活力。它们激发了学习兴趣,丰富了教学形式,培养了创新精神,优化了教学过程,从而更有效地培养学生英语语言的综合运用能力,达到提高学生跨文化交际能力的最终目的。
参考文献:
鲁肖成、周立人著.《计算机在现代教育中的运用》,湖北省中小学继续教育中心编制
戚秀苗.《中小学英语教学与研究》“运用多媒体资源,培养学生英语文化素养” 2005第一期
[3] 杨九俊.《基础教育课程改革》,南京大学出版社, 2008
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