简论带动“先学后教试述当堂训练试述不足导学”带动教学有效性提升科研方法与

更新时间:2022-2-1 点赞:8366 浏览:18950 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘 要】“先学后教 当堂训练 问题导学”这一教学模式旨在改变以教师讲为主,学生学为辅的这传统教学模式,突出学生在课堂学习的主体地位,提高课堂教学的有效性。本文讨论了这一教学模式在实践用运中对教学效果的提升和遇到的一些问题,并且提出了一些解决办法。
【关键词】先学后教;教学有效性;学生主体地位
按照学校的统一部署和安排,我校教师从2012至2013学年第一学期开始对课堂教学进行积极的探索和改革,其中的一个重要内容就是学习“先学后教,当堂训练的”教学模式。经过一个时期的探索和实践,我对这种教学模式有下面几点思考。

一、很重要的一个环节是要吃透教材,围绕有效教学进行重新整合

“先学后教,当堂训源于:大学生论文www.618jyw.com
练”的模式当中最重要的一个环节是教师讲解。由原来“满堂灌”转变为只讲15分钟左右,这本来就是一个挑战,还必须要在有限的时间内对学生自学过程中遇到的问题进行有效指导,使所学知识更加精确让学生掌握更加到位,这就对老师的能力和备课提出了极高的要求。要达到上述要求,教师必须在备课的时候吃透教材,准确把握重难点,还要考虑学生的情况,事先预计到学生在自学过程中可能遇到的问题,在自学指导中进行有针对性的指导。这样才能在有限的讲解时间内将学生可能遇到的问题最大化地解决,从而提高教学的有效性。就这一段时间的实践来看,这一环节增大了备课的难度。教师在备课的时候需要更多地了解学生,考虑到不同学生的学习情况。但这样做带来的效果是学生的课堂活动参与度明显提升,教学的有效性自然也得到了提高。
我个人认为,教师讲解环节,是一堂课的关键所在,是是否有效的核心。

二、比较直观的感受是可操作性强,简洁有效

“先学后教,当堂训练 问题导学”模式本身并不复杂,具有很强的可操作性,他分三个大环节8个小环节,大致模块是:先学,后教、当堂训练。在每一个模块里面又有若干个小环节,在展示目标里包含板书课题、出示学习目标、出示自学指导等,看起来很容易,其实仅仅这几个环节里的内容设计就很有讲究。自学指导要包含有学生的学习目的与方式,这些都是检验老师素养的很好的体现,看老师能不能整体把握教材,对教材的整体感知把握水平的一个展现。在自学检测里面,又包含了读书看书,检测练习或提问。要求必须要后进生回答,并且在回答的顺序上,也要讲究先是差生后是中等生,最后优等生的次序。这样才能充分暴露问题,才能够起到纠偏的作用。在这里就与我们平时的课堂理念有很大的不同,因为我们总喜欢要成绩好的学生回答问题,特别是在有人听课的时候更是如此。在这个环节上可以说给老师来了一个彻底的革命,在这里也就充分体现了人文关怀,不让一个学生掉队的理念,更是“没有教不好的学生”的实践。在“后教”的环节中要以学生的“兵教兵”为主,只要是学生能够解决得老师坚决不插手,这就充分调动了学生的积极性,使学生的能力得到了锻炼。试想在我们平时的授课中,即使有过学生的讲解,我们往往认为学生讲的不够清楚,总要重讲一遍。这样,既浪费了时间,又无形中打击了学生学习的积极性。最后的当堂训练,既是一节课的总结,也是学生所学知识得以落实和能力得到提升的保证,更是我们减轻学生负担的最后一道防线。

三、比较薄弱的环节是学生的基础差别大和课前预习不够

2012年9月份开始带的班级是两个基础弱一点的班级,由于初中教学重点不统一和教师的侧重点不同,导致学生的基础差别较为明显。这给我的备课带来了很大的难度,对某些知识点的把握和难度的设置上比较费劲。再加上有时布置的预习作业学生不好好完成,导致在课堂上推进教学环节的时候进展缓慢,有时讲到某个知识点,需要停下来把有关这个知识点的基础知识都梳理一遍。这个问题是解决了,但是已经打乱了原来的课程设置计划。诸如此类的一些问题在探索这一模式的实际运用中不断出现,同事们利用集体备课实践集思广益,提出了不少好的解决办法。
面对上述困难,我们采取的措施有:①在学习目标的设置上尽可能具体,比如把要学的具体的词汇和语法点等等直接罗列出来而不是原来笼统的描述性语言。②降低自学任务的难度,让学生能够容易切入,不至于由于难度大而产生畏难情绪。③尝试在任务设置上针对不同学生的情况进行分层,以调动学生参与的积极性,提高任务的完成度。如概括段落大意,原来我们都要求学生写出一句话来进行概括,学习基础差的学生可能就会觉得无从下手。后来,我们尝试将这个任务分成两层:level 1,用句子概括段落大意。Level 2,用几个词来概括大意。这样,不同层次的学生都能找到适合自己的任务难度,参与的得到了大大提升。④加大督促和检查力度,保证预习任务的完成,以便上课能够顺利推进。⑤在自学指导环节,尽可能对学法指导进行具体的说明,越具体越好,以便学生好进行操作。
总之,任何课堂教学模式,都是围绕“有效”两个字展开的,我觉得,我们只要牢牢把握住了“有效”这个总目标,矢志不渝地去探索去实践,我们学校的课堂教学一定会不断进步,一定会越来越受到学生的欢迎,受到社会的高度肯定。
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~