简论激励对于班级管理中激励艺术运用初探

更新时间:2024-02-19 点赞:17103 浏览:72770 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:高中班级管理工作不仅是一门科学,更是一门艺术。在对班级的管理中,不仅要看到学生的缺点,还要包容学生的缺点。在对学生的日常管理中,教师不能够只是对学生进行简单粗暴的批评,更需要看到学生的优点,对他们多多鼓励,通过激励措施,鼓励学生向上。激励措施在班级管理工作中具有十分重要的作用,此项措施的实行,可以激发学生的潜在能力,使学生在被认同的愉悦感中更好地发展。然而,教师要做好班级管理工作,如何建立班级的激励机制,仍是一个任重而道远的任务。
关键词:班级管理;激励措施;原则;方法

一、班级管理工作的激励措施的理论基础

激励,是指利用某种外部的诱因来激发人的心理,让人自内心产生一种内在的动力向着心中的目标前进,在激励的过程中,
人们可以发挥出平常不能够发挥的巨大潜能。而作为一门科学的班级管理工作,也需要通过激励,对学生从外部进行引导,从而促使学生在内心里决定努力向上,使自身得以发展和完善。
我们之所以要推广建立激励措施,主要是基于以下几个著名的心理科学理论。第一个是心理学家马斯洛的需求层次理论,他将人的各个需求从低到高进行了排列,当人们的需求逐个得到满足时,就会从中受到激励,充满热情。第二个是心理学家亚当斯多提出的公平理论,只有重视公平,减少社会成员的不公平感,才能够设立一个比较合理的目标,形成比较好的激励效果。

二、班级管理工作激励措施的建立

1.将学生内心与外部鼓励相结合。教师要在进行班级管理时,从外部对学生进行激励,在活动中要重视学生,让学生在教师的表扬中得到愉悦感。同时,在鼓励他们的过程中,使学生自身觉醒,增强自我管理意识和努力做好的决心和信心。
2.针对高中生的特点进行激励。在对学生进行精神激励的同时必须设立一定的物质奖励。虽然说在管理工作中,作为主导的和持久的形式是精神奖励,但是,也需要用物质奖励来鼓励学生。对于一些家庭比较困难的学生,可以在他们获得比较优秀的成绩或者做出良好的行为时给予一定的物质帮助。但是,要注意物质奖励不能过分,而要适度。

三、班级管理中激励艺术的应用方法

1.要在学生的心中设立目标,激励他们向目标前进。在我们的现实生活中,榜样的力量不言而喻。高中阶段的学生模仿性更强,他们会根据自己的所听所看给自己树立一个榜样,并向其学习。但是,高中生由于受心理、受三观等不成熟的制约,在榜样的选择上会出现偏差。因此,教师要帮助学生建立自己的积极的榜样。例如:我国历史上的科学家、民族英雄抑或是自己身边的同学,甚至是班主任自己。当学生心中有自己的正确的榜样时,就会不自觉地向心中的榜样靠近,模仿他们的行为,特别是当学生受到自己榜样的表扬时,激励措施就会显示出作用,学生的进步也会非常的明显。
2.要有敏锐的目光,学会观察学生。一个班集体由几十名学生构成,教师要充分发挥自己的能力,细致地观察每一位学生,掌握他们的优缺点,然后才能正确地使用激励措施。教师首先要做的就是增强学生的凝聚力,在班级中形成团结向上的班风。教师在对学生的正确行为进行表扬时,要突出表扬一些热爱集体的行为。只有学生有了集体意识,他们的行为才会正确。当发现学生的错误行为时,比如:不爱劳动等,不能只是批评他们,而要通过精心的教育,让他们通过一些活动认识到自己的错误。这样就会减少学生心中的抵触情绪,更好地纠正自己的行为。
3.鼓励学生,激发他们的参与热情。关于如何鼓励学生,最好的方法就是组织集体活动。只有在集体活动中,才能够真正发挥学生的各种潜能,让每一个学生都参与,都有得到表扬的机会。例如:在组织跑步比赛时,不仅运动员有奖励,拉拉队有奖励,组织管理的学生也有奖励,这样会增强学生的集体荣誉感。但是,在此要注意的一点就是评定的准则一定要公平、公正、公开。因为高中学生正处于心理自律的阶段,他们不仅习惯观察别人,也重视外界的评价。当他们遇到不公正的待遇时,很容易丧失积极性,这种心理甚至会影响他们的一生。所以,教师在设计教学活动时,不仅要注意每一个学生的参与机会,更要注重准则的公平性。
综上所述,班级是学校在组织教育时的一个最基本的形式。
班主任和教师作为直接管理学生的人员,不仅要协调好班级的工作,提高学生的学习成绩,更要帮助学养形成良好的品德。班主任不仅要学习管理的方法,还要根据学生源于:论文格式www.618jyw.com
的心理特点,在班级管理中多激励,少批评。善于发现学生的优点和缺点,鼓励他们发挥特长,用欣赏的眼光看待每一个学生,让他们感觉到自己在某一方面是最优秀的。注重保护学生的自尊心和自信心,学会建立班级管理的激励机制,真正做到关心学生、爱护学生、尊重学生。
参考文献:
冯洁.激励机制在班级管理中的运用[J].科学教育,2009(5).
周世杰.班主任与班级管理[D].上海师范大学,2011.
[3]王贤君.浅谈激励艺术在班级管理中的运用[J].电子制作,2012(10).
(作者单位 湖北省潜江市潜江中学)
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