试议贯彻高中英语写作训练贯彻合作学习理念初探流程

摘要：为适应我国国家经济的发展和改革开放的需要，英语教学越来越受到教育主管部门的重视，其中英语写作是最能反映英语教学水平的一项内容，是对语音、语法、词汇和句型等诸多能力的综合考察。然而我国高中学生英语写作却不容乐观，在这种情况下，高中英语写作教学需引进合作学习，以推动全体学生语言实践活动的全面开展。
关键词：高中英语；写作训练；合作学习理念
根据教育部颁发的普通高中英语课程标准指出，高中英语写作教学的目的是培养学生表述事实、观点、想象力和交流信息的能力，并培养学生规范的写作习惯。同时通过学习方式的改变，培养创新型人才，形成相互合作学习的意识，体现团队精神，使我国人才竞争力得到全面提升。

一、高中英语写作训练教学现状

首先，传统的英语教学方法是教师把书本知识传授给学生，学生的主要精力放在死记硬背上，认为只要把老师教过的知识记住就行，考试的时候成绩好就可以了。这种方式在一定程度上与实际需求相脱节，学生只是表面掌握了一些英语基本知识，却没有达到创新思维能力的开发，对学生的教学起不到举一反源于：硕士论文www.618jyw.com
三的效果。
另外，由于应试教育的影响，学生为了高考时得高分，不会运用所学的知识来解决实际问题，主要还是把精力放在书本知识的掌握上，学生靠死记硬背记住了一些单词和词组，却在写作中不会将它们组织成一句完整的句子或者表述一段完整的故事，结果就导致高分低能的现象严重。

二、合作学习理念的意义

1、合作学习开拓了高中英语教学领域的教学互动理论。合作学习理论包含了生态理论和互动理论，英语教师和学生都在思想、情感和心灵的融合中奠定了健康和谐的课堂氛围，合作学习能有效地提高学生学习英语的热情，对学生适应能力以及社交能力都大有益处。在课堂教学中，学生情绪放松，思维敏捷，互动学习中没有了心理障碍，创造力被最大程度地开发。因此说英语教学是很多因素结合在一起的互动，合作学习能充分挖掘学生潜能，推动高中英语写作进程。
2、合作学习建立了高中英语教学中师生角色的科学定位。合作学习注重多边互动，将原来传统教学中教师在课堂中占主导的形式有所改变，教师只起带头作用，把时间留给学生，巧妙运用学生之间的互动，让他们相互交流和提高，最大程度地尊重学生的主体地位。比如批改作业，教师在每个小组里随机抽取几本批改，然后将其他作业交给学生互相批改和讨论，有问题教师再给讲解。这样不仅降低了教师的工作强度，也使学生更多地参与到合作学习中来，学生的求知欲大大增强，使英语教学产生良性循环，达到良好的教学效果。
3、合作学习体现了高中英语教学中的情境色彩。传统教学以学生成绩为教学效果的唯一衡量标准，忽视了对学生心理品质的引导。合作学习在学习的过程中英语教师尽量安排同学们感兴趣的问题，设计问题情境，使枯燥乏味的学习变成了乐趣，有利于学生良好心理品质的形成。合作学习理念还把非认知教育放在了重要位置，采用合作奖励结构模式，让学生与学生之间通过共同探讨，相互依存的学习方法，互相帮助，在充满情境色彩的教学活动中对学生的智力品质和良好的人际关系产生积极影响。。

三、高中英语写作训练贯彻合作学习理念的研究探讨

1、高中英语写作训练贯彻合作学习理念可以大大激发学生的写作兴趣。传统写作教学对学生英语写作能力要求较高，造成很多学生在学习英语写作时产生厌烦情绪，属于被动学习和写作。合作学习给学生提供一个安全的写作氛围，他们可以通过小组成员相互讨论，集思广益，让学生感受到写作的快乐，也不会因错误或写不好而产生恐惧感，学生在进步的喜悦中提高了写作能力。由于学生学习英语的兴趣提高，逐渐形成自觉学习英语的习惯，在学习中体会到成功的快乐。
2、高中英语写作训练贯彻合作学习理念可以大大提高学生的写作水平。传统的教学由于缺乏与学生的互动交流，学生的写作思维相对狭隘。合作学习使学生的联想更加丰富，他们通过联想得到很多信息，并从中筛选出最符合主题的有价值的内容，相互学习借鉴，整合资源，使写作中段落或者句子之间结构流畅，衔接自然，逻辑清晰，能熟练使用语法，写作技巧和水平有了很大提高。
3、高中英语写作训练贯彻合作学习理念可以增强学生的集体意识和自信心。合作学习可以让学生互相取长补短，学生的听、读、说、写等综合能力得到有效锻炼，同时可以改善成绩好的学生和成绩较差的学生之间的关系，有利于和谐的课堂氛围。合作学习使不同层次的学生得到相同的学习机会，学生敢于大胆说出自己的独特想法，自信心和思维灵活度以及集体意识、语言交际能力等都有了相应的提高。
总之，高中英语写作训练贯彻合作学习理念是可行的，并且收到了良好的效果。合作学习拓宽了学生的思维想象空间，降低了写作时间，提高了写作技巧和能力，还让学生学会如何创新，培养团队精神和集体荣誉感，提高实践能力，有目的地培养学生的合作意识和合作技能，形成积极探索和创造的心理引导，在合作学习的过程中，学生互相帮助，加深对问题的认识，为更好地完成高中英语写作打下坚实的基础。